在二战时期，“行动研究”的提出者是（　　）A.勒温B.拉斯C.杜威D.舒尔茨

在二战时期，“行动研究”的提出者是（　　）

A.勒温
B.拉斯
C.杜威
D.舒尔茨

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解析：

相关考题：

对于行动研究表述错误的是() A、行动研究中汇集着许多种研究方法B、成效依赖于得到广大幼儿教师积极行动的支持C、行动研究在复杂的教育情境必须一次性制定好教学计划D、采用行动研究需长期合作
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按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
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二战时期，美国社会工作者柯立尔和社会心理学家勒温通过对社会科学研究的反思，提出了( )的研究方法。A．个案研究B．团体研究C．动力研究D．行动研究E．目标研究
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下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
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教育行动研究的主要特征有（ ）A、为行动而研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、在行动外研究
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不属于行动研究类型的是（ ）。A.调查研究B.科学的行动研究C.实践的行动研究D.批判的行动研究
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教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是A.勒温B.萧恩C.斯腾豪斯D.凯米斯
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凯米斯倡导的教育行动研究类型是A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究
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关于行动研究的说法中错误的是( )。A.行动研究的目的是进行理论建构B.行动研究的对象是行动者的实践情境C.行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间至少是伙伴式的工作关系D.行动研究的三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式中，行动者的“研究”的介入越来越深
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行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
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行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
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开展行动研究就是要求早教师在自我质疑、自我解惑的基础上，改进早期教育的教学工作行为，其宗旨是为了更好地解决现实问题，该理论的提出者是（）A、勒温B、蒙台梭利C、奥尔夫D、加德纳
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行动研究法的最早提出者、运用者是（）A、库尔特勒温B、大桥正夫C、坎贝尔和斯坦利
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行动研究法的最早提出者、运用者是（）
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对行动研究的特征表述错误的是（）A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究
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教育行动研究的特征包括（）。A、由行动者研究B、行动的执行C、为行动而研究D、在行动中研究
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行动研究法的最早提出者、运用者是（）。A、库尔特•勒温B、大桥正夫C、坎贝尔和斯坦利D、钟启泉
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最典型、最高层次的行动研究是（）A、由教师个人单独进行的行动研究B、由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C、由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D、由学校组织的研究小组进行的行动研究
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在实施研究的过程中应遵循（）的原则。A、“行动一研究一再行动一再研究”B、“研究—行动一再行动一再研究”C、“行动一研究一再研究一再行动”
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不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
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“双重行动模式”的提出者是（）。A、卢因B、怀特C、巴斯D、布里德
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填空题行动研究法的最早提出者、运用者是（）
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单选题行动研究法的最早提出者、运用者是（）A库尔特勒温B大桥正夫C坎贝尔和斯坦利
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单选题行动研究法的最早提出者、运用者是（）。A库尔特•勒温B大桥正夫C坎贝尔和斯坦利D钟启泉
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判断题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
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多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
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单选题以下叙述中不符合行动研究的特点的是（）。A行动研究是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究法B行动研究是以实践经验为基础的研究方法C行动研究是以小组成员间的互相合作方式来进行的研究方法D行动研究强调研究过程中控制的严格性，不允许在实际工作中对研究方案加以不断的修改和完善
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