在我国,注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家,教育家( ) A .周公旦B .孔子C .墨子D .荀子
关系模型的最早提出者是() A.RobertB.AlexC.CoddD.Martin
区位论的最早提出者是()。A、马克思B、屠能C、李嘉图D、韦伯
中国古代“有教无类”思想的最早提出者是____________。
()主张在一定的活动场域中的所有行动者(包括研究者与研究对象)及他们之间的互动都是研究对象的组成部分。 A.实验法B.个案研究法C.行动研究法D.访谈法
目标管理的最早提出者是( )。A 德鲁克B 西蒙C 卡兹D 法约尔
教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是A.勒温B.萧恩C.斯腾豪斯D.凯米斯
在二战时期，“行动研究”的提出者是（ ）A.勒温B.拉斯C.杜威D.舒尔茨
教师尝试运用科学史教学策略进行教学，实施一学期后，为了了解学生对此教学策略的看法，宜采用的教育研究方法是（ ）。A．实验研究法B．行动研究法C．问卷调查法D．文献研究法
根据研究参与者的不同，行动研究法可分为哪几个层次？
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
行动研究法的最早提出者、运用者是（）A、库尔特勒温B、大桥正夫C、坎贝尔和斯坦利
可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A、为了行动而研究B、在行动中研究C、基于行动研究D、由行动者研究
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是：（）。
行动研究法的最早提出者、运用者是（）。A、库尔特•勒温B、大桥正夫C、坎贝尔和斯坦利D、钟启泉
学思结合的原则最早提出者是（）A、孔子B、孟子C、老子D、庄子
多选题可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A为了行动而研究B在行动中研究C基于行动研究D由行动者研究
单选题行动研究法的最早提出者、运用者是（）A库尔特勒温B大桥正夫C坎贝尔和斯坦利
单选题行动研究法的最早提出者、运用者是（）。A库尔特•勒温B大桥正夫C坎贝尔和斯坦利D钟启泉