暗示教学模式的特点不包括（　　）A.让学生处在轻松愉快的学习环境中B.运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣C.教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长D.使学生的无意识心理活动发挥作用

暗示教学模式的特点不包括（　　）

A.让学生处在轻松愉快的学习环境中
B.运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣
C.教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长
D.使学生的无意识心理活动发挥作用

参考解析

解析：项内容是情感教学模式的特点。

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幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和A.情境教学模式B.活动教学模式C.暗示教学模式D.角色扮演教学模式
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让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教 材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问， 解决他们自己的问题的教学模式叫做（ ）。A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式D.暗示教学模式
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“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　）A.非指导教学模式B.发现教学模式C.发展性教学模式D.暗示教学模式
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在教学方法改革过程中，布卢姆提出了（　　）A.发现学习教学法B.掌握学习模式C.非指导性教学模式D.暗示教学法
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依据暗示原理创立了暗示教学模式的教育家是( )。A.布鲁纳B.斯金纳C.洛扎诺夫D.布鲁姆
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中小学常用的教学方法不包括（　　）。A、暗示教学法B、讲授法C、实验法D、参观法
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幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）A情境教学模式B活动教学模式C暗示教学模式D角色扮演教学模式
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简述探究型教学模式与问题型教学模式的特点和区别。
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属于状态控制型教育模式的有（）。A、奖惩式B、高难度教学C、暗示教学D、程序教学
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结合教学模式的有关特点判断：没有一种教学模式对教学活动是普遍适用的。
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洛扎诺夫的暗示教学属于（）。A、状态控制型教育模式B、过程控制型教育模式
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以下哪些属于过程控制型教育模式（）。A、程序教学B、掌握学习C、合作教育学D、暗示教学
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“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系。
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布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容？（）A、“掌握学习”教学模式B、“发消学习”教学模式C、“非指导性教学”模式D、“暗示教学”模式
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暗示教学模式
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"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A、巴班斯基的最优教学法B、布鲁纳的发现教学法C、洛扎诺夫的暗示教学法D、布鲁姆的掌握教学法
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暗示教学模式的代表人物是（）。A、布鲁纳B、沙塔洛夫C、洛扎诺夫D、瓦·根舍因
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单选题幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）A情境教学模式B活动教学模式C暗示教学模式D角色扮演教学模式
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单选题"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A巴班斯基的最优教学法B布鲁纳的发现教学法C洛扎诺夫的暗示教学法D布鲁姆的掌握教学法
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多选题属于状态控制型教育模式的有（）。A奖惩式B高难度教学C暗示教学D程序教学
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问答题简述探究型教学模式与问题型教学模式的特点和区别。
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单选题暗示教学模式的代表人物是（）。A布鲁纳B沙塔洛夫C洛扎诺夫D瓦·根舍因
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判断题“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系。A对B错
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单选题布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容？（）A“掌握学习”教学模式B“发消学习”教学模式C“非指导性教学”模式D“暗示教学”模式
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单选题洛扎诺夫的暗示教学属于（）。A状态控制型教育模式B过程控制型教育模式
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多选题以下哪些属于过程控制型教育模式（）。A程序教学B掌握学习C合作教育学D暗示教学
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名词解释题暗示教学模式
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