洛扎诺夫的暗示教学属于（）。A、状态控制型教育模式B、过程控制型教育模式

洛扎诺夫的暗示教学属于（）。

  • A、状态控制型教育模式
  • B、过程控制型教育模式

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保加利亚心理学家洛扎诺夫创立了()教学法。 A、问题B、暗示C、探究D、发现
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幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和A.情境教学模式B.活动教学模式C.暗示教学模式D.角色扮演教学模式
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依据暗示原理创立了暗示教学模式的教育家是( )。A.布鲁纳B.斯金纳C.洛扎诺夫D.布鲁姆
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以倡导暗示教学模式而闻名于教育界的学者是（　　）A.布卢姆B.洛扎诺夫C.谢夫特D.罗杰斯
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我国目前社区教育被广泛采用的基本模式是（）。A地域统筹型社区教育模式B中心辐刖型社区教育模式C互惠组合型社区教育模式D自由组合型社区教育模式
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幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）A情境教学模式B活动教学模式C暗示教学模式D角色扮演教学模式
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在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A、教学—训导型模式B、个性—定向型相互作用模式C、教学—定向型相互作用模式D、个性—训导型模式
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教育模式是某种教育思想和具体方法、步骤和程序等的有机结合，当这种结合体现出某种较稳定的特点时，就构成一种具体的教育模式，总体上可以将教育模式分为（）。A、主动获得信息模式B、被动获得信息模式C、过程控制型教育模式D、状态控制型教育模式
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以下哪些属于状态控制型教育模式（）。A、奖罚式B、先行组织者C、非指导性教学D、高难度教学
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属于状态控制型教育模式的有（）。A、奖惩式B、高难度教学C、暗示教学D、程序教学
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属于过程控制型教育模式的有（）。A、非指导教学B、先行组织者C、合作教育学D、程序教学
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以下哪些属于过程控制型教育模式（）。A、程序教学B、掌握学习C、合作教育学D、暗示教学
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现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、（）、小组学习模式、远程教学模式A、信息加工教学模式B、个别化教学模式C、合作教学模式D、行为控制教学模式
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"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A、巴班斯基的最优教学法B、布鲁纳的发现教学法C、洛扎诺夫的暗示教学法D、布鲁姆的掌握教学法
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暗示教学模式的代表人物是（）。A、布鲁纳B、沙塔洛夫C、洛扎诺夫D、瓦·根舍因
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影响我国幼儿园教育活动模式建构的教育思想和教育理论主要有（）A、皮亚杰的认知发展教育原理B、布鲁纳的发现教学原理C、乌索娃的分科教育理论D、洛扎洛夫的暗示法教学原理E、陈鹤琴的课程结构“五指活动”理论
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单选题幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）A情境教学模式B活动教学模式C暗示教学模式D角色扮演教学模式
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多选题属于过程控制型教育模式的有（）。A非指导教学B先行组织者C合作教育学D程序教学
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单选题（2014安徽）“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。A布卢姆的掌握学习法B巴班斯基的最优教学法C布鲁纳的发现教学法D洛扎诺夫的暗示教学法
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单选题"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A巴班斯基的最优教学法B布鲁纳的发现教学法C洛扎诺夫的暗示教学法D布鲁姆的掌握教学法
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多选题属于状态控制型教育模式的有（）。A奖惩式B高难度教学C暗示教学D程序教学
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单选题在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A教学—训导型模式B个性—定向型相互作用模式C教学—定向型相互作用模式D个性—训导型模式
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多选题以下哪些属于状态控制型教育模式（）。A奖罚式B先行组织者C非指导性教学D高难度教学
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单选题暗示教学模式的代表人物是（）。A布鲁纳B沙塔洛夫C洛扎诺夫D瓦·根舍因
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多选题教育模式是某种教育思想和具体方法、步骤和程序等的有机结合，当这种结合体现出某种较稳定的特点时，就构成一种具体的教育模式，总体上可以将教育模式分为（）。A主动获得信息模式B被动获得信息模式C过程控制型教育模式D状态控制型教育模式
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单选题洛扎诺夫的暗示教学属于（）。A状态控制型教育模式B过程控制型教育模式
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多选题以下哪些属于过程控制型教育模式（）。A程序教学B掌握学习C合作教育学D暗示教学
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