布卢姆提由的学习理论是 ( )A．掌握学习B．认知学习C．情感学习D．行为学习
常识教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。最早提出此方法的是() A、布卢姆B、邱学华C、加涅D、陈景润
对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是() A、布卢姆B、巴班斯基C、加涅D、奥苏博尔
美国著名教育家布卢姆提出了“教育目标的分类系统”，把教育目标分为认知目标、_____、动作技能目标三大类。
目标教学方法是美国教育学家布卢姆提出的。（ ）此题为判断题(对，错)。
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）。A.华生 B.杜威 C.布鲁纳 D.布卢姆
1960年（ ）提出了“课程改革论”。A.华生B.杜威C.布鲁纳D.布卢姆
最早把评价引入课程编制过程中的是（ ）。A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳
下列哪位学者提出了“经验之塔”的理论？（）A、布卢姆B、加涅C、斯金纳D、戴尔
在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
常识教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。最早提出此种方法的是（）A、布卢姆B、邱学华C、加涅D、陈景润
我国根据测评专家布卢姆的认知目标六层次提出了知识测评的三个层次，即（）、（）、（）。
在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）A、华生B、杜威C、布鲁纳D、布卢姆
最早把评价引入课程编制过程中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳
判断题在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）A对B错
填空题我国根据测评专家布卢姆的认知目标六层次提出了知识测评的三个层次，即（）、（）、（）。
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
单选题最早把评价引入课程编制过程中的是（）。A泰勒B罗杰斯C布卢姆D布鲁纳
单选题常识教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。最早提出此种方法的是（）A布卢姆B邱学华C加涅D陈景润
单选题对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是（）A布卢姆B巴班斯基C加涅D奥苏博尔
单选题在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）A华生B杜威C布鲁纳D布卢姆