课程需求调查需要回答的主要问题为（ ）。A.课程设置要达到什么目的B.通过课程教学要使学员的哪些具体行为得到改进C.课程的可行性如何D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现E.课程效果如何考核和评价

课程需求调查需要回答的主要问题为（ ）。

A.课程设置要达到什么目的
B.通过课程教学要使学员的哪些具体行为得到改进
C.课程的可行性如何
D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现
E.课程效果如何考核和评价

参考解析

解析：课程需求度调查需要回答下面五个主要问题：（1）课程设置要达到什么目的 （2）通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进 （3）课程的可行性如何 （4）实施课程教学的资源和手段是否可以实现 （5）课程效果如何考核及评价

相关考题：

某咨询公司在为某工厂进行员工培训咨询时发现：5年来，培训主管每年依据《培训需求调查表》反馈的内容进行培训课程设置，但每年设置的课程几乎没有变化。造成这种现象的主要原因是（ ），应为该厂设计以（ ）为主的培训需求分析方法。A．培训主管没有对调查表进行汇总；问卷调查法B．基层管理者无法提出适宜的培训需求；素质模型分析法C．员工的学习能力不高；资料分析法D．培训课程与《培训需求调查表》脱节；访谈法
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奇问是一种特殊的问法,既不需要回答,也无法回答。() 此题为判断题(对，错)。
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问题排列时,需要思考的、敏感的问题放在前面,被调查者容易回答或有兴趣回答的问题放在后面。() 此题为判断题(对，错)。
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设问是一种特殊的问法,它不需要回答,也无法回答,只是用疑问的格式表达某种思想情感。() 此题为判断题(对，错)。
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课程需求度调查需要回答的问题有()。A:课程设置要达到什么目的B:通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进C:课程的可行性如何D:实施课程教学的资源和手段是否可以实现E:课程效果如何考核及评价
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课程需求度调查的层次不包括()。A:组织调查B:任务调查C:个体调查D:组织目标调查
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课程需求度调查需要回答的问题包括()内容。A.课程设置要达到什么目的B.课程的可行性如何C.通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现E.课程效果如何考核及评价
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课程需求度调查的层次不包括（　　）。A．组织调查B．任务调查C．个体调查D．组织目标调查
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培训课程需求度调查需要回答的问题包括()A.要使学员的哪些具体行为或表现得到改进B.实施课程教学的资源和手段是否可以实现C.课程设置要达到什么目的D.课程效果如何考核及评价E.课程的科学性如何
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课程需求调查需要回答的主要问题为()。A:课程设置要达到什么目的B:通过课程教学要使学员的哪些具体行为得到改进C:课程的可行性如何D:实施课程教学的资源和手段是否可以实现E:课程效果如何考核和评价
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(2017年11月)培训课程需求度调查需要回答的问题包括()A.要使学员的哪些具体行为或表现得到改进B.实施课程教学的资源和手段是否可以实现C.课程设置要达到什么目的D.课程效果如何考核及评价E.课程的科学性如何
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问调查的最主要优点是（）。​A、回答率较高，调查结果较为准确B、调查的成本较低，周期较短C、调查的成本较低，调查结果较为准确D、容易对调查人员进行控制​
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培训需求调查的类别有（）。A、年度需求调查；B、项目需求调查；C、岗位培训需求；D、课程中需求调查。
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培训需求信息的收集，必须使用专业的工具，一般情况下这些工具包括四类，即需求概况信息调查工具、态度知识技能需求信息调查工具、（）、外部培训机构和服务商调查工具。A、培训要素调查工具B、课程分类调查工具C、课程内容调查工具D、课程选择调查工具
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在进行培训时，课程需求度调查的层次包括（）。A、环境调查B、任务调查C、组织调查D、个体调查E、目标调查
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课程培训需求调查的层次不包括（）A、组织调查B、任务调查C、个体调查D、岗位调查
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以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。A、环境调查B、组织调查C、任务调查D、个体调查
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课程中需求调查主要采用（）方法。A、课前抽样B、绩效考核表C、调查表D、小组调查
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单选题培训需求信息的收集，必须使用专业的工具，一般情况下这些工具包括四类，即需求概况信息调查工具、态度知识技能需求信息调查工具、（）、外部培训机构和服务商调查工具。A培训要素调查工具B课程分类调查工具C课程内容调查工具D课程选择调查工具
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单选题培训需要信息收集的应用工具包括培训需求概况信息调查工具，态度、知识及技能需求信息调查工具，（）调查工具和外部培训机构调查工具。A培训要素B课程分类C课程内容D课程选择式
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单选题课程需求度调查的层次不包括（　　）。A组织调查B任务调查C个体调查D组织目标调查
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多选题课程中需求调查主要采用（）方法。A课前抽样；B绩效考核表；C调查表；D小组调查。
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多选题在进行培训时，课程需求度调查的层次包括（）。A环境调查B任务调查C组织调查D个体调查E目标调查
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单选题课程培训需求调查的层次不包括（）A组织调查B任务调查C个体调查D岗位调查
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单选题以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。A环境调查B组织调查C任务调查D个体调查
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单选题问调查的最主要优点是（）。​A回答率较高，调查结果较为准确B调查的成本较低，周期较短C调查的成本较低，调查结果较为准确D容易对调查人员进行控制​
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多选题培训需求调查的类别有（）。A年度需求调查；B项目需求调查；C岗位培训需求；D课程中需求调查。
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