教育心理学认知理论方面有（　　）A.桑代克的联结说B.华生的习惯说C.赫尔的内驱力递减说D.勒温的场论

教育心理学认知理论方面有（　　）

A.桑代克的联结说
B.华生的习惯说
C.赫尔的内驱力递减说
D.勒温的场论

参考解析

解析：识记性知识。

相关考题：

学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论
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桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（ ）
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教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是___________和认知主义学习理论。
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20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是( )A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论
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美国教育心理学家___________提出了认知结构迁移理论。
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学校教育心理学中最重要、最核心的理论（）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论
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教育心理学的内容主要包括教育心理学的基本理论、()、学习的过程、影响学习的因素等四个方面。A、学科性质B、知识技能学习的心理过程C、认知方面D、学习理论
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科学教育理论不包括如下哪一方面() A、科学学;B、认知心理学;C、科学教育论;D、科学学习论
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教师资格考试:学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 】 .学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【　】A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论
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美国教育心理学家()提出了认知结构迀移理论。
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教育心理学发展所取得的成果不包括（ ）A.创立很多理论，出版很多作品B.学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说C.认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等D.取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题
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布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　）
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科学教育理论不包括如下哪一方面（）A、科学学习论B、认知心理学C、科学教育论
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简述教育心理学的认知发展理论。
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奥苏伯尔的（）是阐述他的理论的最重要的著作。A、《教育心理学：认知观》B、《学校学习：教育心理学导论》C、《教育过程》D、《有意义言语学习心理学》
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学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论
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“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。A、观察学习理论B、认知失调理论C、从众理论D、归因理论
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20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（）A、经典条件作用理论B、操作性条件作用理论C、目的认知理论D、认知结构理论
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支架式教学策略这种教学思想来源于（）。A、美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论B、美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论C、苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论D、美国心理学家、教育学家布鲁纳的认知结构学习理论
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单选题奥苏伯尔的（）是阐述他的理论的最重要的著作。A《教育心理学：认知观》B《学校学习：教育心理学导论》C《教育过程》D《有意义言语学习心理学》
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单选题教育心理学的内容主要包括教育心理学的基本理论、（）、学习的过程、影响学习的因素等四个方面。A学科性质B知识技能学习的心理过程C认知方面D学习理论
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单选题以“认知可计算主义”为硬核的认知心理学是（） A、认知理论  B、认知建构主义  C、认知神经科学  D、狭义认知心理学A认知理论B认知建构主义C认知神经科学D狭义认知心理学
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问答题简述教育心理学的认知发展理论。
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单选题学校教育心理学中最重要、最核心的理论（）A智力理论B动机理论C学习理论D认知理论
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单选题科学教育理论不包括如下哪一方面（）A科学学习论B认知心理学C科学教育论
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单选题20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（）A经典条件作用理论B操作性条件作用理论C目的认知理论D认知结构理论
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单选题学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A智力理论B动机理论C学习理论D认知理论
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