教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ）。A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论
信息技术应用的理论基础有()。 A.心理学B.现代学习论C.技术学D.教育传播理论E.系统科学理论
科学教育理论不包括如下哪一方面() A、科学学;B、认知心理学;C、科学教育论;D、科学学习论
下面选项中不属于教育技术学的信息论基础()。A、教育传播学B、教育学C、心理学D、计算机科学
进步主义教育理论源自卢梭等人的教育思想，深受现代科学中的生物科学和进化论的影响。
赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作()。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》
科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是（ ）A.自然科学B.心理学C.社会学D.大教学论
在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。A直觉观察时期B分析为主的时期C独立学科时期D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
教育心理学中最重要的理论是（）。A、视听教学论B、学习理论C、传播学理论D、系统科学理论
现代教育技术的方法论基础是（）。A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、系统科学
学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学（）研究方法的理论。A、特殊B、一般C、具体D、哲学
英国著名的生物学家赫胥黎的著作（），堪称科学教育的经典著作。A、《科学与教育》B、《教育漫话》C、《天演论》D、《论科学的价值和发展》
学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的（）A、特殊方法论B、一般方法论C、具体方法论D、哲学方法论
旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。A、教育本质论B、教育目的论C、知识论和科学D、教育价值论E、教育方法论
首次把“教育学“作为一门独立的科学提出来的是（）A、《论科学的价值和发展》B、《大教学论》C、《康德论教育》D、《普通教育学》
以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）A、教育B、教育学C、教育论D、德育论
涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一？（）A、社会本位论B、个人本位论C、教育无目的论D、科学本位论
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。A、教育哲学B、教育心理学C、教育学D、教学论
教育科学的基本学科不包括（）A、教育原理B、教学论C、德育论D、教育哲学
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论
高等教育心理学的学科性质是（）A、理论科学B、应用科学C、交叉科学D、实践科学
判断题进步主义教育理论源自卢梭等人的教育思想，深受现代科学中的生物科学和进化论的影响。A对B错
单选题首次把“教育学“作为一门独立的科学提出来的是（）A《论科学的价值和发展》B《大教学论》C《康德论教育》D《普通教育学》
单选题科学教育理论不包括如下哪一方面（）A科学学习论B认知心理学C科学教育论
单选题一般来说，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是( )A教育学B教育心理学C教学论D课程论
单选题英国著名的生物学家赫胥黎的著作（），堪称科学教育的经典著作。A《科学与教育》B《教育漫话》C《天演论》D《论科学的价值和发展》
单选题在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。A直觉观察时期B分析为主的时期C独立学科时期D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期