心理学研究表明,学习动机强度越大,学习效率越高。( )

心理学研究表明,学习动机强度越大,学习效率越高。( )


参考解析

解析:在一般情况下,动机水平增加,学习效果会提高。但是,动机水平也并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而更差。

相关考题:

学习动机越强,学习效率越高。 ( )

研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为__________。

关于动机与学习效率的关系,正确的有()。 A.动机越高,学习效率不一定越高B.困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平C.动机越高,学习效率也越高D.过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率

动机强度越强,则学习效率越高。

一个学生的学习动机越强,学习效率就越高,学习动机和学习效率成正比。()

耶克斯一多德森定律表明:容易的任务,学习效率随着动机作用的增强而提高,增加任务的难度,动机强度越大,学习效率越低。()

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现( )。A.动机越低,学习效果越高B.动机越高,学习效果越高C.中等程度动机学习效果最好D.动机和效果没有关系

研究表明,动机强度越高,学习效果越好。()

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。A.动机越低,学习效率越高B.动机越高,学习效率越髙C.任务难度不同,其最佳动机强度不同D.任务难度不同,其最佳动机强度相同

心理学研究表明,一个人学习动机水平越强,学习效率越高。( )

关于动机强度与学习效率关系表述正确的是A.动机强度越大,学习效率越高B.动机强度越大,学习效率越低C.动机强度与学习效率的关系受到任务难度的影晌D.动机强度不影响学习效率

心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现(  )。A.任务难度不同,其最佳动机强度相同B.动机越低,学习效率越高C.任务难度不同,其最佳动机强度不同D.动机越高,学习效率越高

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现()A、动机越低,学习效率越高B、任务难度不同,其最佳动机强度不同C、动机高,学习效率高D、任务难度不同,其最佳动机强度相同

研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为()A、正相关B、负相关C、无相关D、动机强度适中,学习效率最高

下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有()A、学习动机强度与学习效率没有关系。B、对于难度适中的学习课题,中等强度的动机为动机的最佳水平,学习效率最高。C、动机强度低于最佳水平时,随其强度的增加,学习效率不断提高。D、动机强度超过最佳水平时,随其强度的增加,学习效率不断下降。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。A、任务难度不同,其最佳动机强度相同B、动机越低,学习效率越高C、任务难度不同,其最佳动机强度不同D、动机越高,学习效率越高

心理学研究表明,()强度的焦虑状态,可以达到最佳的学习效率。

下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法,正确的是()。A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B、动机强度与学习效率的关系是线性关系C、动机强度与学习效率之间成正比D、动机强度与学习效率之间成反比

研究表明,学习动机水平越高,学习效果就越好。

心理学家研究表明:焦虑情绪与学习效率密切相关,高焦虑者学习成绩最好。

单选题下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法,正确的是()。A动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B动机强度与学习效率的关系是线性关系C动机强度与学习效率之间成正比D动机强度与学习效率之间成反比

填空题心理学研究表明,()强度的焦虑状态,可以达到最佳的学习效率。

判断题研究表明,学习动机水平越高,学习效果就越好。A对B错

单选题耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )A动机越低,学习效率越高B动机越高,学习效率越高C任务难度不同,其最佳动机强度不同D任务难度不同,其最佳动机强度相同

单选题研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为()A正相关B负相关C无相关D动机强度适中,学习效率最高

多选题下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有()A学习动机强度与学习效率没有关系。B对于难度适中的学习课题,中等强度的动机为动机的最佳水平,学习效率最高。C动机强度低于最佳水平时,随其强度的增加,学习效率不断提高。D动机强度超过最佳水平时,随其强度的增加,学习效率不断下降。