心理学研究表明,一个人学习动机水平越强,学习效率越高。( )

心理学研究表明,一个人学习动机水平越强,学习效率越高。( )


参考解析

解析:在一般情况下,动机水平增加,学习效果会提高。但是,动机水平也并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而更差。

相关考题:

学习动机越强,学习效率越高。 ( )

研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为__________。

心理学研究表明,一个人的焦虑情绪与学习效率关系密切,学习效率较高的是() A.无焦虑者B.低焦虑者C.中等焦虑者D.高焦虑考

在学习活动中,学习动机越强,学习的效率越高,成绩提高越快。() 此题为判断题(对,错)。

关于动机与学习效率的关系,正确的有()。 A.动机越高,学习效率不一定越高B.困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平C.动机越高,学习效率也越高D.过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率

动机强度越强,则学习效率越高。

一个学生的学习动机越强,学习效率就越高,学习动机和学习效率成正比。()

依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则()。 A.学习动机的强度以适中为宜B.学习动机越强越好C.学习动机越强对学习活动产生消极作用D.学习动机越弱越好E.学习动机对学习活动产生消极作用

研究表明,动机强度越高,学习效果越好。()

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。A.动机越低,学习效率越高B.动机越高,学习效率越髙C.任务难度不同,其最佳动机强度不同D.任务难度不同,其最佳动机强度相同

心理学研究表明,学习动机强度越大,学习效率越高。( )

心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现(  )。A.任务难度不同,其最佳动机强度相同B.动机越低,学习效率越高C.任务难度不同,其最佳动机强度不同D.动机越高,学习效率越高

心理学研究表明,一个人的焦虑情与学习效率关系密切,学习效率较高的是()A、无焦者B、低焦虑者C、中等焦虑者D、高焦者

研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为()A、正相关B、负相关C、无相关D、动机强度适中,学习效率最高

对于高难度的学习任务而言,学习动机水平越高,学习效率越好。

心理学家研究表明任务越困难,最佳动机水平越高。

动机与解决问题的效率之间有一定关系,研究表明,动机越强,解决问题的效率越高。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。A、任务难度不同,其最佳动机强度相同B、动机越低,学习效率越高C、任务难度不同,其最佳动机强度不同D、动机越高,学习效率越高

学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。

研究表明,学习动机水平越高,学习效果就越好。

单选题下列关于动机水平与学习效率的关系,正确的是()。A学习任务容易时,学习动机水平高,学习效率好B学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好C动机水平越高,学习效率也越好D不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好

判断题学习动机越强,学习效率越高。A对B错

判断题研究表明,学习动机水平越高,学习效果就越好。A对B错

判断题动机与解决问题的效率之间有一定关系,研究表明,动机越强,解决问题的效率越高。 ( )A对B错

单选题耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )A动机越低,学习效率越高B动机越高,学习效率越高C任务难度不同,其最佳动机强度不同D任务难度不同,其最佳动机强度相同

判断题对于高难度的学习任务而言,学习动机水平越高,学习效率越好。A对B错