自我意识的心理结构包括( )A.自我教育B.自我体验C.自我监控D.自我认识
()是主体我对客体我的认知与评价。 A.自我意识B.自我评价C.自我认识D.自我教育
学生既是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体。() 此题为判断题(对，错)。
（ ）是主体自我按照社会要求对客体自我自觉实施的教育。
自我教育的本质特征是（ ），自我教育的前提和关键是（ ）。A、自我体验B、主客体的直接同一C、自我意识D、自我控制
自我意识的内容除了自我认识以外，包括（）。A、自我监督B、自我评价C、自我控制D、自我教育
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
自我意识是一个多层次的复杂动态系统，下面（）属于自我意识的内部结构。A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我表现E、自我教育
学生既是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。
学生是自我教育和发展的（）。A、主体B、客体C、媒体D、手段
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)
学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？
对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）A、自我意识B、自我教育C、客观评价D、自我发展
大学生的自我意识包括（）。A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我教育
多选题自我意识的内容除了自我认识以外，包括（）。A自我监督B自我评价C自我控制D自我教育
问答题学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？
问答题为什么说学生既是教育的客体，又是学习和自我教育的主体？
判断题学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。A对B错
判断题学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)A对B错
单选题学生是自我教育和发展的（）。A主体B客体C媒体D手段
判断题学生既是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。A对B错