“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（ ）。A．形式训练说B．相同要素说C．经验泛化说D．认知结构说
认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（ ）。A.形式训练说B.相同要素说C.经验内化说D.关系转换说
强调概括化的经验在迁移中的作用的理论是()．A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说
桑代克提出的学习迁移理论是（）。A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说
认为可以通过背诵古典语言(拉丁语、希腊语、古汉语)以及解答数学和自然科学中的难题来提高学习迁移能力的观点属于（）。A.相同要素说B.形式训练说C.经验泛化说D.关系转换说
何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的（ ）。A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
学习迁移的理论包括（ ）。A.官能心理学的形式训练说B.联结主义的相同要素说 C.机能心理学的经验泛化说D.格式塔学派的关系转换说E.认知派的认知结构说
强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（ ）。A.形式训练说 B.共同要素说C.经验类化说 D.关系转换说
桑代克提出的学习迁移理论是（）。A.形式训练说B.经验泛化说C.共同要素说D.关系转换说
美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为（）。A.经验泛化说B.关系转换说C.相同要素说D.认知结构说
如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于( )。A.形式训练说B.关系转换说C.经验泛化说D.相同要素说
认为可以通过背诵古典语言（拉丁语、希腊语、古汉语）和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（ ）。A.关系转换说B.经验泛化说C.形式训练说D.相同要素说
以下哪一种有关学习迁移的理论其心理学基础是官能心理学（ ）。A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.关系转换说
注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）A.关系转换理论B.经验类化理论C.相同要素说D.形式训练说
（ ）迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的迁移A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转化说
认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于（ ）的观点。A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论D.关系转换说
（）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。A、形式训练说B、共同要素说C、经验泛化说D、关系转换说
认为心理官能通过训练得到提高而产生迁移的学说是（）。A、关系转换型B、经验类化说C、形式训练说D、相同要素说
认为迁移是无条件的，是自动发生的理论，称之为（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验泛化说D、关系转换说
“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验泛化说D、认知结构说
桑代克提出的学习迁移理论是（）A、形式训练说B、经验泛化说C、共同要素说D、关系转换说
桑代克提出的学习迁移理论是（）。A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说
单选题认为心理官能通过训练得到提高而产生迁移的学说是（）。A关系转换型B经验类化说C形式训练说D相同要素说
单选题（）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。A形式训练说B共同要素说C经验泛化说D关系转换说
单选题桑代克提出的学习迁移理论是（）A形式训练说B经验泛化说C共同要素说D关系转换说
单选题桑代克提出的学习迁移理论是（）。A形式训练说B经验泛化说C相同要素说D关系转换说
单选题“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。A形式训练说B相同要素说C经验泛化说D认知结构说