问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （ ）A、 杜威B、 桑代克C、 弗洛伊德D、 加涅
问题解决的模式有()。 A.约翰逊的三阶段模式B.格拉斯的模式C.杜威五步模式D.尝试-错误说
小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习
小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于（ ）A.独立的发现学习B.有指导的发现学习C.有意义学习D.接受学习
桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?（）A.黑猩猩问题解决实验B.饿猫“迷笼”实验C.小白鼠走迷津实验D.白鼠“迷箱”实验
小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习
桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出?（）A.黑猩猩问题解决实验B.饿猫“迷笼”实验C.小白鼠走迷津实验D.白鼠“迷箱”实验
下列属于启发性问题解决策略的是( )A.手段-目的分析B.逆向搜索C.尝试错误D.爬山法
人在走迷宫时发生的学习是()。A.尝试—错误B.顿悟C.形成条件反射D.模仿
美国心理学家桑代克于20世纪初提出的一种阐明解决问题的性质和过程的模式，认为问题解决是一个尝试错误性质的渐进过程，一个通过尝试，错误的行为动作逐渐减少，正确的行为动作逐渐增加，最终形成固定的、稳定的刺激一反应联结的过程。这就是（ ）。
下面属于有意义的接受学习的是（ ）A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走迷宫
下面属于有意义的接受学习的是A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率C.儿童尝试错误走迷宫D.中学生听讲座，理解概念之间的关系
人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的?（ ）A.模仿B.顿悟C.形成条件作用D.尝试－错误
下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是（ ）。A．不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样B．实验目的是探究小鼠的先天性行为C．小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记D．小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓
小白鼠通过不断尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）。A.独立的发现学习B.有指导的发现学习C.有意义学习D.接受学习
问题解决的方式主要包括（）A、尝试错误B、顿悟C、类比问题D、启发式方法
简述尝试-错误说和顿悟说关于问题解决的理解的不同之处。
顿悟即突然觉察到问题解决的办法，它是通过（）实现的。A、尝试错误B、中介变量C、形成认知地图D、个体理解事物之间的关系、结构与性质等
下列哪个问题解决的观点认为“尝试—错误是思维的机制”？（）A、格式塔理论B、联想主义C、认知学派
小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习
属于联想式学习的模式是（）.A、敏感化学习B、印记式学习C、尝试与错误学习D、观察与模仿式学习
人们对一个问题解决的策略有（）A、算法式B、启发式C、尝试错误D、顿悟
问答题简述尝试-错误说和顿悟说关于问题解决的理解的不同之处。
单选题问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）A杜威B桑代克C弗洛伊德D加涅
单选题(2015河北石家庄)走迷宫运用的学习过程是()。A模仿B条件作用C顿悟D尝试错误
单选题小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。A独立的发现学习B有指导的发现学习C有意义学习D接受学习
单选题下面哪种学习属于有意义的接受？（）A科学家探索新材料B小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C中学生听讲座，理解概念之间的关系D儿童尝试错误走迷宫
单选题顿悟即突然觉察到问题解决的办法，它是通过（）实现的。A尝试错误B中介变量C形成认知地图D个体理解事物之间的关系、结构与性质等