教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是（ ）A. 教师期望效应B. 教育机智C. 教学效能感D. 教学监控能力
以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。A．两者没有关系B．两者既有联系又有区别C．两者完全等同D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础E．测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义
教学测量和测验是对学习结果的客观描述， 是对客观结果的主观判断与解释。
在学前教育评价中,强调客观描述与主观评价相结合,客观性和主观能动性相结合。() 此题为判断题(对，错)。
以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。A．两者没有关系B．两者既有关系又有区别C．两者完全等同D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础E．测量和测验的结果通过教学评价来判断
测量和测验是对学习及其结果的（ ）。A．客观描述B．主观判断C．主观臆想D．主观描述
面向学习过程的评价着重于测量与评价学生的学习情况，也就是采用测量工具和方法对学生的学习过程或学习结果进行描述，并根据教学目标对所描述的学习过程或结果进行价值判断。()
教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（ ）
测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。()
测量与测验所得到的结果，只有通过（ ）才能判断这种客观描述的实际意义。A.教学评价 B.测量C.测验 D.教学设计
测量和测验是对学习及其结果的（ ）。A、客观描述B、主观判断C、主观臆想D、主观描述
根据一定的教育目标，对教育过程和结果进行价值判断，称之为（）A、教育评价B、教育测验C、教育测量D、主观性测验
所谓教师的教学效能感，指的是（）。A、学生对教师教学工作能力的客观评价B、教师对自己教学工作能力的客观评价C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D、教师的实际教学工作能力
教学评价就是（），对学绩测验所得测量结果进行（）。
以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断
以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。A、教育评价B、教学评价C、课程评价D、学业测验
测量与测验所得到的结果，只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义。A、教学评价B、测量C、测验D、教学设计
单选题下列有关教学评价基本原则的描述中，错误的描述是（）。A教学评价的标准以及方法都应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断B对教学活动评价应该涉及各个方面，不能以点代面C评价的结果必须反应真实教学效果，必须把定性评价与定量评价相结合，但要把握主次D教学评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向
多选题以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。A两者没有关系B两者既有关系又有区别C两者完全等同D教学评价以测量、测验的客观描述为基础E测量和测验的结果通过教学评价来判断
单选题测量与测验所得到的结果，只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义。A教学评价B测量C测验D教学设计
单选题根据一定的教育目标，对教育过程和结果进行价值判断，称之为（）A教育评价B教育测验C教育测量D主观性测验
单选题以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。A教育评价B教学评价C课程评价D学业测验
单选题测量和测验是对学习及其结果的（ ）。A客观描述B主观判断C主观臆想D主观描述
填空题教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（）是对客观结果的主观判断与解释。