布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（ ）A．知识B．领会C．应用D．评价
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表最低水平的认知学习目标是( )A．知识B．领会C．应用D．评价
布卢姆认为，认知领域的教学目标从低到高分为()和分析、综合、评价六级。A.领会B.迁移C.运用D.知识
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:() A.知识、目标、运用、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、分析、综合、评价C.知识、领会、作用、分析、综合、评价D.知识、模式、运用、分析、综合、评价
布卢姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果是()．A．知识B．领会C．应用D．评价
在布鲁姆的认知目标中代表最低水平理解的是 【 】A．知识B．领会C．应用D．分析
下列选项中属于布卢姆教学目标分类中认知领域目标的是( )A.知识B.领会C.评价D.形成价值观念
在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。 A.知识 B.领会C.应用 D.分析
在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。A.知识 B.领会C.应用 D.分析
认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。A.知识B.领会C.应用D.分析
认知领域的教学目标有（ ）。A.知识 B.领会C.应用 D.分析E.综合与评价
认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。
在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A.知识B.领会C.综合D.评价
在认知领域的教学目标中，（ ）代表了比应用更高的智能水平。A.知识 B.领会C.应用 D.分析
布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（ ）。A.领会B.运用C.评价D.综合
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（ ）、运用、分析、综合、评价六级。A.操作B.接受C.领会D.模仿
在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解A、知识B、领会C、应用D、分析
在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A、知识B、领会C、综合D、评价
在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。A、综合B、评价C、知识D、领会
针在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。A、知识B、领会C、应用D、分析
在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。A、知识B、领会C、应用D、分析
在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A、知识B、领会C、应用D、分析
单选题在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A知识B领会C应用D分析
单选题在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（ ）。A知识B领会C综合D评价
单选题在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。A综合B评价C知识D领会
单选题针在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。A知识B领会C应用D分析
单选题在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A知识B领会C应用D分析