领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。A．信息加工B．学习活动C．复杂记忆D．理解
认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（ ）。A．知识B．领会C．应用D．分析
布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（ ）A．知识B．领会C．应用D．评价
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表最低水平的认知学习目标是( )A．知识B．领会C．应用D．评价
超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（ ）。A．知识B．领会C．应用D．分析
在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（ ）。A.综合B.评价C.知识D.领会
在认知领域的教学目标中，（ ）代表最低水平的认知学习结果,（ ）代表最高水平的认知学习结果。
在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。
智力是指的能力（ ）A、思维B、理解C、分析D、记忆E、认知
属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（）A、记忆B、领会C、联想D、迁移
超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）A、知识B、领会C、应用D、分析
领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解
在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。A、综合B、评价C、知识D、领会
单选题属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（）A记忆B领会C联想D迁移
单选题超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。A知识B领会C应用D分析
单选题在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（ ）。A知识B领会C综合D评价
单选题领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。A信息加工B学习活动C复杂记忆D理解