个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。A.附属内驱力B.成就内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力

个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。

A.附属内驱力
B.成就内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力

参考解析

解析：

相关考题：

标准化成就测验是指__________所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的。
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个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力
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人们追求地位、名誉、威望，希望社会认可其能力和成就，能够独立自主地工作和生活等的需要是( )。A．安全需要B．社交需要C．尊重需要D．自我实现需要
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（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知C．自我提高D．附属
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按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫__________。
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__________是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
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专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验称为________。
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请教教师资格考试单选题:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( ) .个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(　　　　A.认知内驱力　　B.附属内驱力　　C.欲望内驱力　　D.自我提高内驱力
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考试和小考仍被各国普遍采用，作为衡量学校教学质量和学生学业情况的重要标准之一。在美国，主要是学力成就测验。()
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奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（ ）A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．学习期待
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4 ．奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于 【 】A ．附属内驱力B ．认知内驱力C ．自我提高内驱力D ．学习期待
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个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。A.附属内驱力B.成就内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力
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研究发现，小学阶段男女之间无显著差异，在一 般智力上无差异，而学业成就上女生优于男生。 而到了中学以上，男女生间差异显著，学业成就 上男生优于女生。请根据教育心理学中关于性 别差异的理论分析其成因和启示。
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#_7是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
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个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于( )。A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.自尊的内驱力 D.避免规则的内驱力
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（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A、学习动机B、学习成就C、学习兴趣D、学业韧性
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许多事实和研究表明，人类个体的利他行为，主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力，来促进和培养个体的利他行为。（）
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创造力测验主要测量个体的（）A、智力B、学业成就C、个性因素D、发散思维能力
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对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。
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个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力
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团队在选个体成员时需考虑的因素不包括（）。A、个体成员的动机和成就需要是否跟团队目前愿景一致B、个体成员的心理行为特征C、个体成员的知识结构和能力状况是否与互补D、个体成员是不是有胜任的领导者
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（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属
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单选题创造力测验主要测量个体的（）A智力B学业成就C个性因素D发散思维能力
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单选题（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A学习B认知C自我提高D附属
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判断题对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。A对B错
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单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理的内驱力
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单选题（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A学习动机B学习成就C学习兴趣D学业韧性
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单选题团队在选个体成员时需考虑的因素不包括（）。A个体成员的动机和成就需要是否跟团队目前愿景一致B个体成员的心理行为特征C个体成员的知识结构和能力状况是否与互补D个体成员是不是有胜任的领导者
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