个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于( )。A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.自尊的内驱力 D.避免规则的内驱力

个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于( )。

A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.自尊的内驱力
D.避免规则的内驱力

参考解析

解析:自我提高内驱力是指个体凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。

相关考题:

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力

希望自己能够卓越和成功的个体在什么方面很强() A.权力需要.B.成就需要.C.动机需要.D.关系需要.

按照奥苏伯尔的观点,个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫__________。

__________是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

请教教师资格考试单选题:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( ) .个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(    A.认知内驱力  B.附属内驱力  C.欲望内驱力  D.自我提高内驱力

()是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。 A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、外部驱力

奥苏伯尔认为,个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,属于( )A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.学习期待

4 .奥苏伯尔认为,个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,属于 【 】A .附属内驱力B .认知内驱力C .自我提高内驱力D .学习期待

学生有在学业成绩和品行上获得公正评价的权利和在完成规定的学业后获得相应的学业证书、( )的权利。

个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。A.附属内驱力B.成就内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力

#_7是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

学生学业成就评价的操作一般分为()等阶段,每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A、实施B、准备C、总结D、反馈

()性格品质的人有较高的成就欲望、喜欢抛头露面、引人注目、爱显示自己的能力和成就,喜欢攻击比自己地位高的人而控制能力和地位不及自己的人。A、高显示性B、低显示性C、高外向性D、低外向性

在礼俗社会中,声望的获得依赖于()。A、能力B、先赋地位C、成就D、职业

学业落后儿童的矫治方法有()A、以团体和个别的方式鼓励学生表达有关他们自己和学业的成就B、通过知觉器官和心像介入策略,采用游戏的方法,对学习的材料进行理解和运用C、通过自我控制改善自身行为D、通过认知咨询改变不合理的归因模式

受教育者享有在()上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。A、学业成绩B、品行C、身体状况D、学业成绩和品行

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力

()是一个人为了获得自己所附属的长者(家长、教师)的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就,是为了从长者那里得到赞许和认可。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力

个体在学习活动中感到某种缺失而力求获得满足的心理状态()。A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机

在学业成绩和品行上获得公平评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书是学生应当履行的义务。

善的、诚实的,通过()而取得的成就是真成就,而恶的、通过非法手段、自欺欺人或贬低他人获得的成就是假成就。A、自立自强B、奋发有为C、有所贡献和成就D、勤奋好学

单选题按心理需要项目单,反映雄心壮志、权力、成绩和声望的需要是()A成就与独立自主B建造与支配C获得与成就D成就与公认

多选题学生学业成就评价的操作一般分为()等阶段,每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A实施B准备C总结D反馈

单选题在礼俗社会中,声望的获得依赖于()。A能力B先赋地位C成就D职业

单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理的内驱力

单选题消费者对优越感、自主权、成就感以及地位、声望、认同、受重视等方面表现出的需要是()A生理需要B安全需要C爱和归属的需要D尊重的需要

单选题()是一个人为了获得自己所附属的长者(家长、教师)的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就,是为了从长者那里得到赞许和认可。A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力