在杜威看来，教学过程的实质在于（）。A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动

在杜威看来，教学过程的实质在于（）。
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教与学生的学的矛盾运动

参考解析

解析：杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。

相关考题：

杜威认为教学过程是“__________”的过程。它以新的__________和__________作为教学理论的基础。
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请教:教师资格考试 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为: 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。
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在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教与学生的学的矛盾运动
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标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）
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简述杜威思维五阶段及教学过程。
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在杜威看来,儿童的潜能展开,生长发展、经验改造、兴趣提升所决定的具体教育过程,就是教育目的。() 此题为判断题(对，错)。
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实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程．()
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实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。 （ ）
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杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。A对B错
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在杜威看来，生活与经验是教育的灵魂。A对B错
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在杜威看来，生活与经验是教育的灵魂。
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杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。
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杜威“教育的目的就在于生长”实质上是一种教育无目的论。
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杜威关于课程与教学统一的实质是（）。A、阶段性原则B、连续性原则C、序列性原则D、统一性原则
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在巴纳德看来，组织的实质是（）。
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杜威教学过程的“五步法”是指（）、（）、（）、（）、（）。
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杜威的教学过程“五步法”较为重视学生的“能动地活动”，重视在教学中激发学生的兴趣与需要。
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在米哈利看来，工作意义在于？
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在杜威看来，教学过程的实质在于（）。A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动
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杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A、儿童中心主义B、做中学C、白板说D、实质教育派
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在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不可忽略的找内容。A、学习过程B、教学过程C、教学环境D、评价/反思过程
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单选题杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A儿童中心主义B做中学C白板说D实质教育派
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判断题杜威“教育的目的就在于生长”实质上是一种教育无目的论。A对B错
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单选题在教育心理学看来，（　　）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。A教学内容B教学环境C教学媒体D教学过程
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问答题简述杜威思维五阶段及教学五过程。
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单选题在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）。A将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D教师的教和学生的学的矛盾运动
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判断题标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。A对B错
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填空题杜威教学过程的“五步法”是指（）、（）、（）、（）、（）。
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