高校培养目标的评价作用包括（ ）。A. 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用B. 高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用C. 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D. 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

高校培养目标的评价作用包括（ ）。

A. 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
B. 高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
C. 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D. 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

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高校培养目标
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衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（ ）。 A.培养目标 B.考试C.小学教育目的 D.教学内容
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教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。
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高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。
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高校培养目标是一成不变的。
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下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（ ）A. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性
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对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（ ）。A. 培养目标体现为一种具体的教育预期和标准B. 培养目标是整个教育实践活动的理论指南C. 培养目标是具有普遍指导意义的育人标准D. 培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
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高校培养目标的定向作用是指（ ）。A. 高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B. 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C. 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D. 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
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高校培养目标的作用包括（ ）。A. 定向作用B. 调控作用C. 评价作用D. 引领作用
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下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）。A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有抽象性与统一性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有具体性与多样性
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狭义的专业是指（），即高校培养高级专门人才的基本教育单位，有特定的主要培养目标和相应的课程体系组成。
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高校培养目标的现实依据是（）的统一。
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我国高校的人才培养目标是（）。A、专业教育B、通才教育C、通识教育D、职业教育
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衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（　）。A、培养目标B、考试C、小学教育目的D、教学内容
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衡量与评价教育实施效果的基本依据是（）。A、教学目标B、培养目标C、课程目标D、教育目的
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（）是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。A、高等教育目的B、高校培养目标C、高等教育功能D、高等学校职能
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高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系
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高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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高等教育目的制定的依据是（）。A、社会发展需要B、高等教育方针C、人的身心发展规律D、高校培养目标E、专业培养目标
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高等教育实践活动的起点是（），它指导并支配着整个高等教育过程。A、高等教育目的B、高校培养目标C、国家教育目标D、国家教育方针
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高等教育目的制定的依据是高校培养目标。
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按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（）。A、教育方针B、教学计划C、教育目标D、教学大纲
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高校培养目标的作用包括（）。A、定向作用B、调控作用C、评价作用D、引领作用
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对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。A、高等教育目的B、高校培养目标C、高等教育标准D、高等教育方针
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单选题衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（　　）。A培养目标B考试C小学教育目的D教学内容
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单选题衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )A教学目标B培养目标C教育目的D教育方针
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