辨析题:大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。

辨析题:大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。


参考解析

解析:答:错误。道德认识是品德形成的基础,它经历了从道德观念到道德概念、道德信念再到道德评价的过程。道德观念是道德认识的感性阶段,道德概念、道德信念是道德认识的理性阶段,道德评价则是道德认识的具体化过程。

相关考题:

______是对道德规范及其执行意义的认识,其结果是获得有关的道德观念,形成道德信念。

道德观念、道德信念的形成有赖于( )。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为

小学生道德认识的表现有(  )A 、 道德评价水平的提高B 、 道德体验的再现C 、 道德概念的掌握D 、 道德判断能力的发展E 、 道德信念的形成

( )是道德认识形成的必要前提。A. 道德评价能力的提高B. 道德概念的掌握C. 道德信念的确立

从道德认识到道德行为,再到( ),是学生思想品德形成的全过程。A.道德标准B.道德意志C.道德习惯D.道德信念

道德认知形成的关键是()A道德信念的确立B道德观念的形成C道德评价能力的发展D道德意志的确立

具体的、直接的或冲突性的(),是道德情感出现的条件。A道德认识B道德情境C道德信念D道德观念

道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成()。A道德信念B道德行为C自律道德D道德情感

青少年道德认识的形成,主要反映在()A、道德概念的掌握B、道德评价的发展C、道德信念的确立D、道德情感的发展

道德认识包括()。A、道德概念B、道德习惯C、道德信念D、道德推理E、道德评价

道德观念体系的构成部分是()。A、道德信念B、道德认识C、道德情感D、道德意志E、道德水平

道德认识发展的最高水平是()。A、形成道德信念B、建立道德观念C、掌握道德知识D、获得道德判断力

学生形成了(),就表明学生已不是直观地去认识道德现象,而是能概括地反映道德现象,认识道德现象的一般特征和本质特征。A、道德信念B、道德评价能力C、道德观念D、道德原则

()的形成解决道德标准的掌握问题。A、道德概念B、道德信念C、道德情感D、道德评价

()包括:道德观念(即道德表象)、道德概念、道德信念、道德评价等方面。A、道德情感B、道德意志C、道德认识D、道德行为

学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程,主要依赖于()A、道德风气好坏B、道德概念的掌握C、道德信念的确立D、道德评价能力的发展E、道德奖励的多少

道德观念、道德信念的形成有赖于()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。

从品德的结构来看,道德认识的产物是()A、道德情感B、道德观念C、道德信念D、道德意识

教师职业道德认识的形成和提高,从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、()这几个阶段。A、确立职业道德信念B、培养职业道德情感C、形成职业道德观念D、发展职业道德判断

多选题青少年道德认识的形成,主要反映在()A道德概念的掌握B道德评价的发展C道德信念的确立D道德情感的发展

多选题道德认识包括()。A道德概念B道德习惯C道德信念D道德推理E道德评价

单选题具体的、直接的或冲突性的(),是道德情感出现的条件。A道德认识B道德情境C道德信念D道德观念

多选题道德观念体系的构成部分是()。A道德信念B道德认识C道德情感D道德意志E道德水平

单选题道德观念、道德信念的形成有赖于()。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

单选题道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成()。A道德信念B道德行为C自律道德D道德情感

单选题学生形成了(),就表明学生已不是直观地去认识道德现象,而是能概括地反映道德现象,认识道德现象的一般特征和本质特征。A道德信念B道德评价能力C道德观念D道德原则