学生的学习内容有（ ）。A．知识、技能的掌握B．学习策略的掌握C．潜意识的挖掘D．问题解决能力和创造性的发展E．道德品质和健康心理的培养
PDCA中的处置阶段的内容有( )。A．肯定成绩B．实施标准化C．表彰先进D．对没有解决的问题转入下一轮解决E．掌握现状
学生的学习内容有（ ）。A.知识技能的掌握 B.学习策略的掌握C.问题解决能力和创造性的发展 D.道德品质的培养E.健康心理的培养
《数学课程标准》明确提出：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略。”(1)解决问题的基本策略有哪些？(2)怎么教授与训练解决问题的基本策略？
下列不属于问题解决的特点的是（ ）A.问题解决过程受多方面因素的影响B.问题解决所遇到的问题是新问题C.问题解决是一个思维过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合D.问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式
学生的学习内容有( )。A.知识、技能的掌握B.学习策略的掌握C.问题解决能力和创造性的发展D.道德品质和健康心理的培养
（ ）是道德认识形成的必要前提。A. 道德评价能力的提高B. 道德概念的掌握C. 道德信念的确立
（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
青少年道德认识的形成，主要反映在（）A、道德概念的掌握B、道德评价的发展C、道德信念的确立D、道德情感的发展
（）的发展解决道德标准的运用问题。A、道德概念B、道德信念C、道德情感D、道德评价
物理教学过程的主要目的是（）A、明确物理现象B、形成物理概念C、掌握物理规律D、解决物理问题
法律解决的是外在的问题，道德解决的是人内在的问题。
道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。
道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和（）。A、道德动机的形成B、道德行为习惯的形成C、道德信念的树立D、道德意志的培养
法是一种行为规范，它是为主体的行为提供标准和指明方向的，它只解决行为问题，只衡量人们的行为是否合法或是否违法，不解决观念问题、品德或道德问题。
学生的学习内容有（）。A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养
学生学习的内容有（ ）。A、知识技能的掌握B、学习策略的掌握C、问题解决能力和创造性的发展D、道德品质的培养E、健康心理的培养
在我国建立新的运价形成机制，需要解决好以下几个方面问题（ ）A、明确运价形成的基础B、调整和改变运价形成主体C、完善运价方式D、完善运价形式E、掌握运价变化的规律
判断题法律解决的是外在的问题，道德解决的是人内在的问题。A对B错
单选题物理教学过程的主要目的是（）A明确物理现象B形成物理概念C掌握物理规律D解决物理问题
多选题PDCA中的处置阶段的内容有（ ）。A肯定成绩B实施标准化C表彰先进D对没有解决的问题转入下一轮解决E掌握现状
多选题（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
单选题（）的发展解决道德标准的运用问题。A道德概念B道德信念C道德情感D道德评价
判断题法是一种行为规范，它是为主体的行为提供标准和指明方向的，它只解决行为问题，只衡量人们的行为是否合法或是否违法，不解决观念问题、品德或道德问题。A对B错
多选题在我国建立新的运价形成机制，需要解决好以下几个方面问题（ ）A明确运价形成的基础B调整和改变运价形成主体C完善运价方式D完善运价形式E掌握运价变化的规律
多选题学生的学习内容有（）。A知识、技能的掌握B学习策略的掌握C潜意识的挖掘D问题解决能力和创造性的发展E道德品质和健康心理的培养