教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是{pz_填空}，二是{pz_填空}。
自下而上的垂直迁移常见于归纳式的学习中，自上而下的垂直迁移常见于{pz_填空}的学习中。
课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。
操作的模仿即实际再现出特定的{pz_填空}和{pz_填空}。
学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。
指导教学模式由激发、讲演、{pz_填空} 、反馈和迁移等环节构成。
我国宪法及其他法律规定我国少年享有的{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利、{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利等。
德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
影响人身心发展的主要因素有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等。
教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。
完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。
教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
榜样包括伟人的典范 、{pz_填空}的示范和{pz_填空}。
我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}
小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。
心理成熟则以{pz_填空}的能力、较稳定的{pz_填空}和{pz_填空}的形成为标志。
备课的内容包括 ：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
行为演练的基本方法包括{pz_填空}、{pz_填空}和肯定性训练。
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教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。
小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
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