为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异，制定了（）。A.拓展型课程B.地方课程C.学校课程D.选修课程

为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异，制定了（）。
A.拓展型课程
B.地方课程
C.学校课程
D.选修课程

参考解析

解析：地方课程的宗旨即是为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异，故选B。

相关考题：

根据相关国家和地区涉及制裁程度的不同确定了()类敏感国家和地区，制定了差异化的交易限制、审批及报告流程。A.2B.3C.4D.5
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将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。A．课程制定者B．课程任务C．课程目标D．课程内容
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学校层面的课程资源开发,在内容定位上应该涵盖以下两大方面。一是为国家课程开发相应的课程资源。二是为国家课程补充相应的课程资源。() 此题为判断题(对，错)。
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为了满足国家经济、国防及科研的需要,在全国范围内建立的控制网,称为国家控制网。() 此题为判断题(对，错)。
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校本课程在课程结构中,()。 A、与国家课程平等设置B、只是国家课程的补充和拓展C、属于国家课程C、包含国家课程
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把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A.课程任务B.课程设置的要求C.课程的制定者D.课程内容的属性
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20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的（　　）A.课程内容的选择B.课程内容的组织C.课程实施D.课程评价
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将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。A.课程内容B.课程任务C.课程的制定者或管理层次D.课程功能
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从学生的差异出发，为不同的学生所准备，以满足个体差异的需要，这类课程为（）A、学科课程B、综合课程C、核心课程D、外围课程E、必修课程
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以下（）属于我方制定涉外接待计划应具体考虑的内容。A、国家差异B、民族差异C、党派差异D、宗教差异E、文化差异
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20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的另一个环节，即（）。A、课程内容的选择B、课程内容的组织C、课程实施D、课程评价
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下列关于国家和地方标准说法不正确的是（）。A、地方标准是根据该地区的实际情况对某些标准制定得更严格于国家标准的标准B、地方标准是对国家标准的补充和完善C、国家标准适用于全国范围，当国家标准和地方标准并存时，应执行国家标准
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综合实践活动体现了（）管理制度的特征和功能最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程A、一级课程B、二级课程C、三级课程D、国家课程
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将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A、课程制定者B、课程任务C、课程目标D、课程内容
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把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。A、课程任务B、课程设置的要求C、课程的制定者D、课程内容的属性
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我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及（）的适应性。
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60～70年代，发展中国家进行的课程内容的改革包括（）。A、对教学大纲的修改B、课程体系的修改C、教学内容的改编D、对教学语言的修改E、制定了统一的教学模式
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综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。A、二级课程B、一级课程C、三级课程D、国家课程
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单选题20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的另一个环节，即（）。A课程内容的选择B课程内容的组织C课程实施D课程评价
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单选题综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。A二级课程B一级课程C三级课程D国家课程
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单选题从学生的差异出发，为不同的学生所准备，以满足个体差异的需要，这类课程为（）A学科课程B综合课程C核心课程D外围课程E必修课程
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单选题综合实践活动体现了（）管理制度的特征和功能最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程A一级课程B二级课程C三级课程D国家课程
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单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）A课程制定者B课程任务C课程目标D课程内容
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单选题下列关于国家和地方标准说法不正确的是（）。A地方标准是根据该地区的实际情况对某些标准制定得更严格于国家标准的标准B地方标准是对国家标准的补充和完善C国家标准适用于全国范围，当国家标准和地方标准并存时，应执行国家标准
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单选题“课程要适应地区间的文化差异。”这体现了课程结构的（ ）。A均衡性B综合性C选择性D统一性
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多选题60～70年代，发展中国家进行的课程内容的改革包括（）。A对教学大纲的修改B课程体系的修改C教学内容的改编D对教学语言的修改E制定了统一的教学模式
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单选题把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。A课程任务B课程设置的要求C课程的制定者D课程内容的属性
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