把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A.课程任务B.课程设置的要求C.课程的制定者D.课程内容的属性

把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。

A.课程任务
B.课程设置的要求
C.课程的制定者
D.课程内容的属性

参考解析

解析:按照学科固有的属性来划分,分为学科课程与活动课程;按照课程内容的组织形式,分为分科课程和综合课程;从课程计划对课程设置实施的要求来划分,分为必修课和选修课;从课程设计、开发和管理主体来区分,分为国家课程、地方课程和校本课程;根据课程任务,分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;根据课程的呈现方式,分为显性课程与隐性课程。

相关考题:

根据课程的制定者,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。( )

根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和( )。A.省级课程B.地级课程C.县级课程D.校本课程(或学校课程)

根据行政结构划分,课程可分为() A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、必修课程

从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。 A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、校本课程

从课程开发主体来看,课程可以分为( )A.国家课程B.地方课程C.社会课程D.校本课程

根据课程的制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和( )。A.省级课程 B.地级课程C.县级课程 D.校本课程(或学校课程)

从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。A对B错

从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。

依据课程的管理可以把课程分为()。A、学科课程与活动课程B、综合课程与分科课程C、显性课程与隐性课程D、国家课程、地方课程、校本课程

校本课程的开发主要依据国家教育方针,国家或地方课程计划、()、()、而开发的学校课程资源。

结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()A、课程B、学校课程,又称校本课程C、地方课程D、国家课程

关于课程,下列说法不正确的是()。A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和()。A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程)

新课程改革将课程分为三个层级进行管理,分别是国家课程、地方课程和()。A、校本课程B、活动课程C、社会课程D、教师课程

下列说法选项不正确的是()A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是()A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程

把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A、课程任务B、课程设置的要求C、课程的制定者D、课程内容的属性

从课程任务的角度可把课程分为()。A、国家课程、地方课程、校本课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、必修课程和选修课程D、学科课程和经验课程

单选题依据课程的管理可以把课程分为()。A学科课程与活动课程B综合课程与分科课程C显性课程与隐性课程D国家课程、地方课程、校本课程

多选题下列说法选项不正确的是()A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

多选题关于课程,下列说法不正确的是()。A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

单选题从课程任务的角度可把课程分为()。A国家课程、地方课程、校本课程B基础课程、拓展课程、研究课程C必修课程和选修课程D学科课程和经验课程

判断题从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。A对B错

单选题根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和()。A省级课程B地级课程C县级课程D校本课程(或学校课程)

单选题把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A课程任务B课程设置的要求C课程的制定者D课程内容的属性

单选题结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()A课程B学校课程,又称校本课程C地方课程D国家课程