培养幼儿正确的学说普通话,这个主要内容属于()。 A、科学领域B、语言领域C、艺术领域D、健康领域
在研究和学习中,我们会初步将儿童的发展分为(),(),()三个领域 A认知发展领域B能力发展领域C情感和社会性发展领域D生理发展领域
情绪能力的发展属于() A认知发展领域B能力发展领域C情感和社会性发展领域D生理发展领域
记忆属于() A认知发展领域B能力发展领域C情感和社会性发展领域D生理发展领域
性别角色的获得属于() A认知发展领域B能力发展领域C情感和社会性发展领域D生理发展领域
《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在（ ）的典型表现之一。A.科学领域B.艺术领域C.社会领域D.语言领域
简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标。(6分)
简述《3-6儿童学习与发展指南》中语言领域的目标。
日本语言学家西尾实把语言发展的第二阶段叫做语言体系，又称（）A“地盘”领域B“发展”领域C“完善”领域D“完成”领域
幼儿园教师应掌握幼儿园（）教育的特点与基本知识。A、语言领域B、各领域C、科学领域D、艺术领域
依据婴幼儿认知发展月份指标，对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价，计算出（）的发育年龄。A、语言领域B、认知领域C、动作领域D、社会领域
促进学前儿童语言发展的原则要求（）A、了解语言教育领域的目标B、了解语言教育领域的流程C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动
语言是（）的工具。A、交流和思维B、语言发展C、各个领域
应根据婴幼儿社会性领域的发育年龄，制定和设计（）的游戏方案。A、语言领域B、动作领域C、认知领域D、社会性领域
根据婴幼儿语言领域的月份指标，制定和设计语言领域的游戏方案。
根据婴幼儿认知领域的发育年龄，制定和设计（）的游戏方案。A、语言领域B、认知领域C、动作领域D、社会领域
依据婴幼儿语言发展月分指标，对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价，计算出（）的发育年龄A、语言领域B、动作领域C、社会领域D、自理领域
语言领域要求养成幼儿注意（）的习惯，发展语言理解能力。A、倾听B、说话C、勤劳D、写作
单选题“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”是属于()的目标。A健康领域B社会领域C语言领域D生活领域
多选题促进学前儿童语言发展的原则要求（）A了解语言教育领域的目标B了解语言教育领域的流程C语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D按照学前儿童语言发展的规律设计活动
单选题根据婴幼儿认知领域的发育年龄，制定和设计（）的游戏方案。A语言领域B认知领域C动作领域D社会领域
单选题依据婴幼儿认知发展月份指标，对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价，计算出（）的发育年龄。A语言领域B认知领域C动作领域D社会领域
单选题依据婴幼儿语言发展月分指标，对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价，计算出（）的发育年龄A语言领域B动作领域C社会领域D自理领域
单选题日本语言学家西尾实把语言发展的第二阶段叫做语言体系，又称（）A“地盘”领域B“发展”领域C“完善”领域D“完成”领域
单选题语言领域要求养成幼儿注意（）的习惯，发展语言理解能力。A倾听B说话C勤劳D写作
单选题语言是（）的工具。A交流和思维B语言发展C各个领域