国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。()

国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。()


相关考题:

教学必然追求有效性,有效的教学一定是“好”的教学。() 此题为判断题(对,错)。

生成性课程是预设性课程的深化和升华,应该是教学追求的理想目标与境界,但并不是每节课教学追求的根本。() 此题为判断题(对,错)。

听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。() 此题为判断题(对,错)。

西方学者认为,判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。()A对B错

国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。()A对B错

国内外对有效教学的定义已达成共识( )A对B错

国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )A对B错

国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什么?

国外学者认为,对教学进行反思应该从三个层面(领域)揭示和确定有效教学,这三个领域分别是()、()、()。

国内外对有效教学的定义已达成共识( )

关于教学策略,下列说法中不恰当的是()。A、教室里的多媒体硬件设施属于教学策略B、针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略C、针对不同特点的学生应选用不同的教学策略D、国内外学者对教学策略有不同的看法

国内学者对有效教学的定义有哪些?请简要陈述。

国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。

西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些?

试述国内外学者关于“有效教学”的定义,并谈谈你的理解。

美国学者罗纳德•埃德蒙兹认为有效学校的特征除了“监控学生学业成绩和清晰的教学目标”外,还有()A、对学生成绩的高期望值B、坚强的行政领导C、鼓励学习的学校气氛D、重视基本技能的教学

听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。

问答题国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什么?

判断题西方学者认为,判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。()A对B错

多选题国内外学者是()等视觉来界定有效教学的。A从社会对学校的评价B从老师教学行为的角度看质量的高低C从学生所得的角度看效果的有效性D从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学

判断题国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。()A对B错

填空题国外学者认为,对教学进行反思应该从三个层面(领域)揭示和确定有效教学,这三个领域分别是()、()、()。

问答题浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。

问答题西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些?

判断题国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )A对B错

判断题听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。A对B错

判断题国内外对有效教学的定义已达成共识( )A对B错