听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。() 此题为判断题(对，错)。
听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
某教研组集体备课，教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是（ ）。A.教材的编排对我们设计教学方案很有帮助，但学情也不容忽视B.要严格按教材来教，不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了C.教材就是个材料，我们自己心里最有数，擅长教什么就教什么D.教材可以看看，真正教的时候，还要遵循自己的教学实践经验
思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材
2、先学后教的理论创新在于A．就教师、教材、学生三者的关系而言，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。B．就教与学、教法与学法的关系而言，变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”。C．就学与学、学生与学生的关系而言，变个体学习为合作性学习。D．就教材与课程资源而言，变“教教材”为“用教材教”。