西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）A对B错
国外学者认为，对好教学进行思考应以从三个层面（领域）解释和确定有效教学，这三个领域是：（）、（）和（）。
国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是（）、（）、（）。
国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义。（）A对B错
国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义。（）
关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。A、二元独立模式B、相互交叉模式C、完全重合模式D、二元互联模式
试述国内外学者关于“有效教学”的定义，并谈谈你的理解。
判断题国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义。（）A对B错
问答题国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什么？
问答题在界定有效教学时，西方学者形成了哪四类定义？
填空题国外学者认为，对好教学进行思考应以从三个层面（领域）解释和确定有效教学，这三个领域是：（）、（）和（）。
填空题国外学者把家庭关系和家庭教育分为四种类型，即（）、（）、和（）和（）。
单选题关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。A二元独立模式B相互交叉模式C完全重合模式D二元互联模式
填空题国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是（）、（）、（）。