内化的、可逆的动作称为什么？（） A、适应B、运算C、平衡D、认知结构

内化的、可逆的动作称为什么？（） 

  • A、适应
  • B、运算
  • C、平衡
  • D、认知结构

相关考题：

皮亚杰认为,认知结构就是被内化的动作。() 此题为判断题(对，错)。
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在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在()．A．感知一动作阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
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下列关于皮亚杰的适应的观点，错误的是A、动作的本质是主体通过动作对客体的适应B、适应的本质在于取得机体与环境的平衡C、指向于外部的动作是适应，内化了的思维动作不是适应D、适应是通过同化和顺应实现的E、适应的过程是不断的平衡-不平衡-平衡的过程
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下列关于皮亚杰的适应的观点，错误的是( )A、动作的本质是主体通过动作对客体的适应B、适应的本质在于取得机体与环境的平衡C、指向于外部的动作是适应，内化了的思维动作不是适应D、适应是通过同化和顺应实现的E、适应的过程是不断的平衡一不平衡一平衡的过程
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皮亚杰把主体内部认知结构的改变以适应外界现实称为：A、同化B、顺应C、平衡化D、成熟
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皮亚杰把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式称为：A、同化B、顺应C、平衡化D、成熟
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皮亚杰认为，适应的实质是()。A、主体与环境的平衡 B、丰富原有的认知结构 C、形成新的认知结构 D、强化原有的认知结构
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在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在（）。A.感知－动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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“运算”是皮亚杰理论中一个特定的概念，它的含意是（　　）A.具有系统性B.是一种可逆的动作C.具有守恒性D.是一种内化了的动作，能在头脑中进行思维活动
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儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A对B错
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内化的可逆的动作是（）A、平衡化B、组织C、相互作用D、运算
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内化的、可逆的动作称为（）A、适应             B、运算            C、平衡           D、认知结构
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把认知结构的不断变化称为什么？（）A、随机化B、适应C、构造主义D、建构性
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皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A、逆向建构B、同化建构C、双向建构D、平衡化建构
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儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段
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2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算
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在（）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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单选题皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为（）A顺应B平衡C同化D成熟
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单选题皮亚杰认为，适应的实质是（）。A主体与环境的平衡B丰富原有的认知结构C形成新的认知结构D强化原有的认知结构
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单选题在（）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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判断题儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A对B错
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单选题下列关于皮亚杰的适应的观点，错误的是（）。A动作的本质是主体通过动作对客体的适应B适应的本质在于取得机体与环境的平衡C指向于外部的动作是适应，内化了的思维动作不是适应D适应是通过同化和顺应实现的E适应的过程是不断的平衡一不平衡一平衡的过程
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单选题内化的、可逆的动作称为（）A适应             B运算            C平衡           D认知结构
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单选题内化的、可逆的动作称为什么？（）A适应B运算C平衡D认知结构
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单选题把认知结构的不断变化称为什么？（）A随机化B适应C构造主义D建构性
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单选题内化的可逆的动作是（）A平衡化B组织C相互作用D运算
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单选题皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A逆向建构B同化建构C双向建构D平衡化建构
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