把认知结构的不断变化称为什么？（）A、随机化B、适应C、构造主义D、建构性

把认知结构的不断变化称为什么？（）

  • A、随机化
  • B、适应
  • C、构造主义
  • D、建构性

相关考题：

认知主义学习理论主要流派是：()A.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。B.认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论。C.认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。D.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。
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下列属于认知主义学习理论的是:( ) A.斯金纳的操作性条件反射学说B.布鲁纳的认知结构学说C.奥苏贝尔的认知同化理论D.建构主义学习理论E.皮亚杰的认知结构理论
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皮亚杰把主体内部认知结构的改变以适应外界现实称为：A、同化B、顺应C、平衡化D、成熟
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皮亚杰把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式称为：A、同化B、顺应C、平衡化D、成熟
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学习是指认知结构的变化。这是()对学习的界定。A.行为主义心理学B.认知主义心理学C.人本主义心理学D.建构主义理论
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通过()理论,我们发现人的认知结构本身是不一样的。 A、建构主义B、认知主义C、多元智能D、人工智能
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内化的、可逆的动作称为（）A、适应             B、运算            C、平衡           D、认知结构
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内化的、可逆的动作称为什么？（） A、适应B、运算C、平衡D、认知结构
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皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A、逆向建构B、同化建构C、双向建构D、平衡化建构
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下列是建构主义理论的观点是（）A、学习是塑造行为的过程B、学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程C、学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程D、学习是个体不断尝试错误的过程
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有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（）A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性C、对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
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在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、行为主义
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地质学上把自然界引起（）不断发生变化的各种作用称为地质作用。A、整个地球B、地表形态C、地壳或岩石圈的物质组成、结构、构造D、地壳或岩石圈的物质组成、结构、构造及地表形态
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学习是指认知结构的变化。这是（）对学习的界定。A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论
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（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。A、行为主义B、人本主义C、认知主义D、建构主义
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由布鲁纳提出的理论被称为（）。A、有意义学习理论B、认知结构论C、建构主义理论D、信息加工学习论
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将符合所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立其非人为的和实质联系属于（）A、完型——顿悟说B、人本主义说C、认知结构说D、建构主义说。
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建构主义强调是知识具有（）的特点。A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性
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建构主义强调知识具有（）的特点。A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性
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单选题“学习是个体构建自己知识体系的过程”是( )教学理论的观念。A人本主义B建构主义C行为主义D认知结构
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单选题有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（）A认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性C对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性D对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
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单选题将符合所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立其非人为的和实质联系属于（）A完型——顿悟说B人本主义说C认知结构说D建构主义说。
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单选题由布鲁纳提出的理论被称为（）。A有意义学习理论B认知结构论C建构主义理论D信息加工学习论
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单选题在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。A建构主义B认知结构C信息加工D行为主义
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单选题内化的、可逆的动作称为什么？（）A适应B运算C平衡D认知结构
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单选题把认知结构的不断变化称为什么？（）A随机化B适应C构造主义D建构性
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单选题皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A逆向建构B同化建构C双向建构D平衡化建构
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