据皮亚杰的认知发展理论,前运算思维的主要特点是()。 A、可逆性B、守恒性C、形象性D、互反性
在思维的发展阶段中,个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在().A.感知一动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算,而是指心理运算,即能在心理上进行的、内化了的动作。( )
皮亚杰认为,处于前运算阶段的幼儿的思维具有的特征是()。 A.不守恒B.不可逆C.自我中心D.守恒
儿童获得了守恒概念,思维具有可逆性,可以进行逻辑运算,但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
( )是指在头脑中进行的运算活动,也可以朝相反的方向运转。A.守恒B.思维的可逆性C.补偿关系的认知D.辩证思维
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时,他的思维处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
皮亚杰认为,儿童在具体运算阶段的认识结构已发生了重组和改善,思维具有弹性,但还不能进行()A.形象思维B.动作思维C.抽象思维D.直觉思维
按照皮亚杰的观点,处于具体运算阶段的个体思维发展的特点包括( )。A.脱离自我中心性B.可逆性C.守恒性D.演绎推理
在思维的发展阶段中,个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在()。A.感知-动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的是( )阶段A.?感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算
下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述,错误的是A.图式是知识的一种表征方式B.图式是概括化的动作模式C.图式是动作的结构或组织D.图式是具有可逆性的一种操作
根据皮亚杰的认知发展理论,前运算阶段思维的主要特点是A.可逆性B.守恒性C.形象性D.互反性
“有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的( )的特征。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
皮亚杰的认知发展阶段中,初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段
皮亚杰认为,儿童思维开始具有守恒性是在()A感知运动阶段B形式运算阶段C前运算阶段D具体运算阶段
儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A对B错
儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段
在皮亚杰看来,数学思维实质上是一种()。A、反应B、运算C、动作D、直觉
儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认知发展四个阶段中,属于形式运算阶段。
根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()A、守恒性B、抽象思维C、思维可逆性D、逻辑推理
单选题皮亚杰认为,儿童思维开始具有守恒性是在()A感知运动阶段B形式运算阶段C前运算阶段D具体运算阶段
判断题儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认知发展四个阶段中,属于形式运算阶段。A对B错
单选题在皮亚杰看来,数学思维实质上是一种()。A反应B运算C动作D直觉
单选题当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时,他的思维处于()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时,他的思维处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题皮亚杰的认知发展阶段中,初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段