直接导致西方教育经济学诞生的是（）A.人力资本理论B.计量经济学C.马克思主义经济理论D.劳动生产理论
西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A.贝克尔《人力资本》B.舒尔茨《人力资本投资》C.斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D.沃尔什《人力资本观》
“复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动。”持此观点的理论是（）A.贝克尔的人力资本理论B.沃尔什的人力资本理论C.马克思的劳动价值理论D.韦锥的教育经济学思想
我国确定教师劳动报酬的理论依据是（）A.马克思的剩余价值理论B.马克思的劳动价值理论C.舒尔茨的人力资本理论D.计划经济理论
教育经济学产生和形成的直接理论来源是（）A.计量经济学B.人力资本理论C.劳动价值理论D.教育资本
教育经济学产生和形成的直接理论来源是（）A、计量经济学B、人力资本理论C、劳动价值理论D、教育资本
下列关于人力资本产权理论理解正确的是（）。A、该理论代表人物是贝克尔B、该理论包括人力资本的均衡模型C、该理论包括“人力资本与非人力资本分享组织所有权”的理论D、该理论包括制约人们行使相关人力资本权利的规则E、人力资本产权的界定是一个长期的演进过程
“人力资本”概念最早是由（）提出的。A、舒尔茨B、贝克尔C、马克思D、沃尔什
“人力资本的积累是社会经济增长的源泉”是（）提出的。A、舒尔茨B、贝克尔C、马克思D、沃尔什
马克思主义的教育经济学思想包括（）。A、生产劳动与非生产劳动学说B、人力资源价值分析理论C、社会再生产理论D、劳动价值学说E、人力资本理论
人力资本理论的创始人是（）。A、舒尔茨B、贝克尔C、马克思D、沃尔什
西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A、贝克尔《人力资本》B、舒尔茨《人力资本投资》C、斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D、沃尔什《人力资本观》
直接导致西方教育经济学诞生的是（）A、人力资本理论B、计量经济学C、马克思主义经济理论D、劳动生产理论
1980年，人力资本理论主要代表人物（）来中国讲学，人力资本理论开始传入我国。A、韦锥B、丹尼森C、舒尔茨D、沃尔什
我国确定教师劳动报酬的理论依据是（）A、马克思的剩余价值理论B、马克思的劳动价值理论C、舒尔茨的人力资本理论D、计划经济理论
注意微观分析，注意将人力资本投资理论与收入分配结合起来的是（）A、丹尼森B、贝克尔C、舒尔茨D、沃尔什
马克思建立劳动价值理论的基础是（）理论。A、资本循环与周转B、商品二因素C、简单劳动与复杂劳动D、劳动二重性
被西方学术界认为是“经济思想中人力资本投资革命”起点的著作是（）A、贝克尔的《人力资本》B、贝克尔的《生育率的经济分析》C、舒尔茨的《论人力资本投资》D、沃尔什的《人力资本观》
单选题教育经济学产生和形成的直接理论来源是（）A计量经济学B人力资本理论C劳动价值理论D教育资本
单选题西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A贝克尔《人力资本》B舒尔茨《人力资本投资》C斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D沃尔什《人力资本观》
单选题人力资本理论的创始人是（）。A舒尔茨B贝克尔C马克思D沃尔什
单选题直接导致西方教育经济学诞生的是（）A人力资本理论B计量经济学C马克思主义经济理论D劳动生产理论
单选题“人力资本”概念最早是由（）提出的。A舒尔茨B贝克尔C马克思D沃尔什
单选题我国确定教师劳动报酬的理论依据是（）A马克思的剩余价值理论B马克思的劳动价值理论C舒尔茨的人力资本理论D计划经济理论
多选题马克思主义的教育经济学思想包括（）。A生产劳动与非生产劳动学说B人力资源价值分析理论C社会再生产理论D劳动价值学说E人力资本理论
单选题1980年，人力资本理论主要代表人物（）来中国讲学，人力资本理论开始传入我国。A韦锥B丹尼森C舒尔茨D沃尔什
单选题注意微观分析，注意将人力资本投资理论与收入分配结合起来的是（）A丹尼森B贝克尔C舒尔茨D沃尔什