在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。A、修补的方法B、轮流的方法C、传递的方法D、导向的方法
在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。
- A、修补的方法
- B、轮流的方法
- C、传递的方法
- D、导向的方法
相关考题：
下列关于倾听的描述正确的是()。 A、在谈话的时候只关注谈话的内容，忽略谈话者的情感B、谈话的时候及时给予反馈，可以打断对方的谈话C、善于倾听的人总是注意分析哪些内容是主要的，哪些是次要的，以便抓住事实背后的主要意思，避免造成误解D、倾听别人的谈话要注意信息反馈，及时查证自己是否了解对方
《淮北矿业关于防止干部“带病提拔”的实施意见》要求,要认真开展谈心谈话,改进谈话方法,拓展谈话内容,提高谈话质量,注重观察干部综合素质、( ),全面了解干部思想、政治、工作、作风、生活状况。 A、见识见解B、禀性情怀C、境界格局D、道德品质
法国学者贝松总结了谈话方式的发展，包括()。A.评审的方法由不进行谈话的打分法发展到员工参与式谈话的评审方法B.发展到注重平等谈话的发展式的评审方法C.在这一发展过程中，员工个人受尊重的程度不断增加D.评审的方法必须进行谈话E.员工个人受尊重的程度必须增加
在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（）。A.根据临床诊断的结果分析进行谈话B.对求助者的许多内容分别进行谈话C.依上级咨询师诊断的结果进行谈话D.依咨询师主动提出的内容进行谈话
在运用谈话法进行教育评价的过程中，下列说法错误的是（）。A、通过面对面交流，能加深对评价对象的了解B、创造友好的气氛，与谈话对象谈的越投机越好C、评价者可采用录音或者是文字的方式保存谈话资料D、谈话法费时费力，评价时可以结合其他方法进行
单选题在运用谈话法进行教育评价的过程中，下列说法错误的是（）。A通过面对面交流，能加深对评价对象的了解B创造友好的气氛，与谈话对象谈的越投机越好C评价者可采用录音或者是文字的方式保存谈话资料D谈话法费时费力，评价时可以结合其他方法进行
多选题以下有关谈话法的论述正确的有（）。A谈话法是一种启发式教学方法B谈话法有师生之间的谈话和生生之间的谈话两种形式C谈话法是小学常用的方法D谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种形式