属于手的动作灵活协调的教育建议选项()。 A、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调B、引导幼儿注意活动安全C、利用多种活动发展身体平衡和协调能力D、发展幼儿动作的协调性和灵活性
“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是属于幼儿教育目标中的的()目标。A、语言目标B、科学目标C、社会目标D、健康目标
下列选项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标的是( )。A.情绪安定愉快B.具备基本的安全知识和自我保护能力C.手的动作灵活协调D.愿意与人交往
练习排线是让手、腕、肩的运动协调，熟练后，能画出轻重、浓淡、疏密的关系。
在手的动作灵活协调方面，指南要求3-4岁儿童达到的水平是（）A、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合B、新生能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸C、会用筷子吃饭D、能使用简单的劳动工具或用具
5-6岁学前儿童在平衡能力，动作协调、灵敏方面应该达到的水平是（）A、能连续跳绳B、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体C、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏D、能连续自抛自接球
在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6—7岁
5-6岁幼儿能自编自演故事，并为表演（）和搭配简单的服饰、道具或布景。A、挑选B、选择C、抉择D、筛选
5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B、能用数词描述事物或动作C、能用简单的图表述简单的数量关系D、会用数词描述事物的顺序和位置
幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有（）。A、能用笔涂涂画画B、能熟练地用勺子吃饭C、能用剪刀沿直线剪D、能用筷子吃饭
结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？
5-6岁幼儿能沿轮廓剪出自由（）构成的简单图形，边线吻合且平滑。A、曲线B、直线C、折线D、弧线
5-6岁幼儿能按语言指示或根据简单示意图正确（）。A、收取物品B、取放物品C、放置物品
5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。A、声音B、声响C、美丽D、魅力E、情景
多选题幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有（）。A能用笔涂涂画画B能熟练地用勺子吃饭C能用剪刀沿直线剪D能用筷子吃饭
单选题5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。A声音B声响C美丽D魅力E情景
问答题幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
单选题5-6岁幼儿能沿轮廓剪出自由（）构成的简单图形，边线吻合且平滑。A曲线B直线C折线D弧线
单选题在手的动作灵活协调方面，指南要求3-4岁儿童达到的水平是（）A能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合B新生能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸C会用筷子吃饭D能使用简单的劳动工具或用具
问答题在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？
问答题结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
单选题在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。A3—4岁B4—5岁C5—6岁D6—7岁
单选题5-6岁学前儿童在平衡能力，动作协调、灵敏方面应该达到的水平是（）A能连续跳绳B能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体C能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏D能连续自抛自接球
单选题5-6岁幼儿能自编自演故事，并为表演（）和搭配简单的服饰、道具或布景。A挑选B选择C抉择D筛选
判断题5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻合。A对B错
单选题5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B能用数词描述事物或动作C能用简单的图表述简单的数量关系D会用数词描述事物的顺序和位置