有关教师资格考试:简述当代儿童发展观的基本内涵 简述当代儿童发展观的基本内涵
只有数学专业的人才需要数学素养,非数学专业的学生不需要数学素养。() 此题为判断题(对，错)。
一位合格的中小学数学教师,除了具备一般的基本素养外,还应该具备从事数学教学工作所特有的数学专业素养,其中包括( )。 A.具备扎实的数学专业基础B.全面把握数学学科知识C.准确把握教材(特别是教科书)的新特征D.幽默风趣的性格
下列不属于数学素养内涵的是() A、数学思想B、解题能力C、数学交流D、数学价值
下列不属于数学素养内涵的是（）A、数学思想B、数学情景C、数学交流D、数学价值
高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。
初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。
进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。
数学建模是（）。A、舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。B、应用数学解决实际问题的基本手段，是推动数学发展的外部驱动力。C、人天生就具有的一种素养
数学核心素养是具有数学基本特征适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养
问答题高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。
问答题初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。
单选题下列不属于数学素养内涵的是（）A数学思想B数学情景C数学交流D数学价值
单选题早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A抽象思维能力B掌握数学知识C基本的数学素养
问答题进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。