“宽基础”阶段课程分为()。A、政治文化类板块B、工具类板块C、公关类板块D、职业群专业类板块

“宽基础”阶段课程分为()。

  • A、政治文化类板块
  • B、工具类板块
  • C、公关类板块
  • D、职业群专业类板块

相关考题:

依据课程任务,课程类型可分为:基础型课程、________型课程和研究型课程

根据课程管理层次,可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。( )

从教育阶段角度,可以把课程分为幼儿园课程、____________课程、____________课程和_____________课程。

根据课程任务。课程类型可分为基础型课程、____和研究型课程。

根据课程的任务,课程可分为基础型课程、__课程和__课程。

1975年的法国“哈比改革”对初等教育课程又进行了调整,改革方针就是加强数学和科技教育。把小学分为预备阶段、基础阶段和中级阶段。()

下列表述中,不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科课程与综合课程相结合

根据课程任务,课程可分为基础型课程、拓展型课程、________。

“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程:课程目标分析、()、课程评价。A、编写计划B、编写大纲C、编写教材D、编写计划、大纲、教材

根据护理课程的分类结构,护理课程分为()A、医学基础课程B、普通基础课程C、自然科学基础课程D、护理专业课程E、人文与社会科学课程

依据课程任务,课程类型可以分为基础型课程、()和研究型课程。

刮痧培训课程设置可分为()。A、基础课程,操作技能课程及专业课程B、原理课程、方法课程C、原理课程、操作课程D、基础课程、实习课程

根据课程的分类结构,护理学课程可分为公共基础课程、()课程和()课程。

《基础教育课程改革纲要》提出:义务教育分为3个学段,第一、二阶段淡化课程评价的()功能;确立3级课程管理方式制度。

从层次构成上看,可将课程分为()。A、学科并列课程B、核心课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程

新的基础课程改革要求小学阶段以()为主。A、综合课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程

以课程任务为依据可把课程分为()A、学校课程B、技能性课程C、学生中心课程D、基础型课程

从分科或综合的观点来看可将课程分为()。A、学科并列课程B、核心课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程

英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程()A、核心课程和必修课程B、核心课程、基础课程、附加课程C、核心课程和基础课程D、基础课程和国家课程

单选题新的基础课程改革要求小学阶段以()为主。A综合课程B学科课程C活动课程D经验课程

单选题英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程()A核心课程和必修课程B核心课程、基础课程、附加课程C核心课程和基础课程D基础课程和国家课程

单选题刮痧培训课程设置可分为()。A基础课程,操作技能课程及专业课程B原理课程、方法课程C原理课程、操作课程D基础课程、实习课程

多选题“宽基础”阶段课程分为()。A政治文化类板块B工具类板块C公关类板块D职业群专业类板块

填空题《基础教育课程改革纲要》提出:义务教育分为3个学段,第一、二阶段淡化课程评价的()功能;确立3级课程管理方式制度。

单选题“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程:课程目标分析、()、课程评价。A编写计划B编写大纲C编写教材D编写计划、大纲、教材

填空题依据课程任务,课程类型可以分为基础型课程、()和研究型课程。

单选题下列表述中,不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )A小学阶段以综合课程为主B初中阶段以分科课程为主C高中阶段以分科课程为主D初中阶段分科与综合课程相结合