以课题研究的延续性进行分类，把研究方法分为()A、纵向研究法B、质化研究C、量化研究D、横向研究法
发展的研究设计有(),()和() A跨文化研究B时序研究C横向研究D纵向研究
()将横向研究和纵向研究融合在一起,在横向研究的基础上进行纵向的追踪研究,以更好地研究心理变化的特点与转折点. A横向研究B时序研究C跨文化研究D纵向研究
横向研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（ ）。(A)是横向研究和纵向研究两个方面的取长补短(B)兼有横向研究和纵向研究两个方面的缺点(C)是一种完美无缺的设计方式(D)难以实施横向研究或纵向研究时采用的一种研究方式
对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（ ）。(A)横向研究 （B)纵向研究(C)相关研究 （D)因果研究
聚合交叉研究的基本设计思想是在（ ）图式中分段进行（ ）A.横向研究纵向研究B.双生子研究横向研究C.纵向研究横向研究D.纵向研究双生子研究
根据教育研究的性质和手段，教育研究可分为（）。A宏观研究，围观研究B基础研究，应用研究C定性研究，定量研究D文献研究，现场研究
划分横向研究与纵向研究的依据是（）A、研究内容B、研究性质C、研究方法D、研究的时间尺度
从研究方法上看，可以把社会研究分为（）。A、横向研究和纵向研究B、定性研究和定量研究C、普查、抽样调查和个案调查D、理论性研究和应用性研究
把研究分为个案研究和成组研究的根据是（）A、研究方式（纵向研究、横向研究）B、研究手段（常规研究与采取现代化手段研究）C、研究对象D、研究地点
以当前为起点，综合采用多种研究方法追踪至未来的研究方式是（）A、横向研究B、纵向研究C、前瞻性研究D、回顾性研究
根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（）A、定性研究和定量研究B、纵向研究和横向研究C、基础研究、应用研究和开发研究D、个案研究和成组研究
利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（）A、纵向研究B、横向研究C、常规研究D、现代化手段研究
把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（）A、研究方式B、研究对象C、研究手段D、研究地点
从研究时间的延续性上划分，心理学研究类型分为（）。A、相关研究B、因果研究C、个案研究D、纵向研究E、横向研究
公众研究包括公众横向研究、公众纵向研究和（）A、问题导向研究B、个体研究C、调查研究
以当前为终点，综合采用多种研究方法追溯既往的研究方式是（）A、横向研究B、纵向研究C、前瞻性研究D、回顾性研究
以单一个案作为研究对象的研究方式为（）A、纵向研究B、横向研究C、抽样研究D、个案研究
个人潜能开发学按照研究对象的不同，划分以下类别（）。A、横向研究B、纵向研究C、个案研究D、成组研究
单选题根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（）A定性研究和定量研究B纵向研究和横向研究C基础研究、应用研究和开发研究D个案研究和成组研究
单选题个人潜能开发学按照研究对象的不同，划分以下类别（）。A横向研究B纵向研究C个案研究D成组研究
单选题以单一个案作为研究对象的研究方式为（）A纵向研究B横向研究C抽样研究D个案研究E以上都是
单选题以单一个案作为研究对象的研究方式为（）A纵向研究B横向研究C抽样研究D个案研究
单选题对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。A横向研究B纵向研究C相关研究D因果研究
单选题以当前为终点，综合采用多种研究方法追溯既往的研究方式是（）A横向研究B纵向研究C前瞻性研究D回顾性研究
单选题从研究方法上看，可以把社会研究分为（）。A横向研究和纵向研究B定性研究和定量研究C普查、抽样调查和个案调查D理论性研究和应用性研究
单选题以当前为起点，综合采用多种研究方法追踪至未来的研究方式是（）A横向研究B纵向研究C前瞻性研究D回顾性研究