根据研究对象的不同，个案研究可分为()A、个人个案研究B、机构个案研究C、团体个案研究D、学校个案研究
在个案研究中以家庭、学校、班级、工厂、机关等单位为研究对象的研究是()A、个人个案研究B、团体个案研究C、机构个案研究D、个体个案研究
根据研究对象的不同，个案研究可以分为个体个案研究、机构个案研究和群体个案研究。()
发展心理学研究的设计方式，依不同标准可划分为（ ）。A．横断研究与纵向研究B．相关研究与因果研究C．个案研究与组群研究D．血缘关系研究与跨文化比较研究
对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（ ）。(A)横向研究 （B)纵向研究(C)相关研究 （D)因果研究
在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（ ）。(A)横向研究 （B)纵向研究(C)个案研究 （D)因果研究
要了解小学生的心理发展规律最好采用（）的方法。A横向研究B纵向研究C个案研究D观察
根据研究对象的不同，个案研究可以分为（）。A、个体个案研究B、机构个案研究C、群体个案研究D、借鉴性个案研究
把研究分为个案研究和成组研究的根据是（）A、研究方式（纵向研究、横向研究）B、研究手段（常规研究与采取现代化手段研究）C、研究对象D、研究地点
把研究分为纵向研究和横向研究的根据是（）A、研究方式B、研究手段C、研究对象D、研究地点
心理学研究类型包括（）。A、因果研究B、相关研究C、纵向研究D、个案研究E、横向研究
从研究变量之间的关联程度上划分，心理学研究有（）A、纵向研究与横向研究B、相关研究与因果研究C、简单研究与复杂研究D、个案研究与成组研究
把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是（）。A、研究目的的不同B、研究方法的不同C、研究问题的性质D、研究对象的数量
根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（）A、定性研究和定量研究B、纵向研究和横向研究C、基础研究、应用研究和开发研究D、个案研究和成组研究
研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究是（）A、成组研究B、横向研究C、个案研究D、纵向研究
从研究时间的延续性上划分，心理学研究类型分为（）。A、相关研究B、因果研究C、个案研究D、纵向研究E、横向研究
以单一个案作为研究对象的研究方式为（）A、纵向研究B、横向研究C、抽样研究D、个案研究
单选题根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（）A定性研究和定量研究B纵向研究和横向研究C基础研究、应用研究和开发研究D个案研究和成组研究
单选题从研究变量之间的关联程度上划分，心理学研究有（）A纵向研究与横向研究B相关研究与因果研究C简单研究与复杂研究D个案研究与成组研究
单选题个人潜能开发学按照研究对象的不同，划分以下类别（）。A横向研究B纵向研究C个案研究D成组研究
单选题以单一个案作为研究对象的研究方式为（）A纵向研究B横向研究C抽样研究D个案研究E以上都是
单选题以单一个案作为研究对象的研究方式为（）A纵向研究B横向研究C抽样研究D个案研究
单选题对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。A横向研究B纵向研究C相关研究D因果研究
单选题研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究是（）A成组研究B横向研究C个案研究D纵向研究
多选题根据研究对象的不同，个案研究可以分为（）。A个体个案研究B机构个案研究C群体个案研究D借鉴性个案研究
单选题把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是（）。A研究目的的不同B研究方法的不同 C研究问题的性质 D研究对象的数量
单选题在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（）。A横向研究B纵向研究C个案研究D因果研究