领导科学产生的土壤和源泉是:() A：领导工作实践B：领导活动规律C：社会实践活动D：领导活动
儿童主体发展的源泉是【 】A.客观社会环境B．遗传素质C．主体活动D．学校教育
被领导者是领导活动的对象和参与者,其特征有()。 A、服从性B、受动性C、对象性D、源泉性E、超脱性
被领导者是在一定领导活动中,在领导者组织、指挥、管理下进行社会活动,进行创造物质、精神财富的主题力量,它的特质是()。 A.服从性B.受动性C.对象性D.源泉性
青少年品德发展的源泉和基础是（ ）。A．道德认知B．道德情感C．社会活动尤其是德育活动D．道德意志
活动是幼儿心理发展的基础和源泉。离开活动,就没有幼儿的发展。() 此题为判断题(对，错)。
儿童主体发展的源泉是( )。A.遗传B.环境C.教育D.主体活动
人的身心发展的动力和源泉是（ ）。A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素
幼儿发展的基础和源泉是（ ） A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观
什么是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力源泉？（）A、职业理想B、理想C、规划D、家人
领导绩效评估的功能是（）。A、领导绩效评估是检测行政领导活动的综合尺度B、领导绩效评估是促进行政领导活动发展的强大动力C、领导绩效评估是识别、选用领导者的重要标准D、领导绩效评估是发展的根源
人民群众的生活、实践活动是一切精神财富、精神产品形成和发展的源泉。（）
大众的安全文化实践活动是（）丰富、发展的源泉和动力。A、安全文化B、管理文化C、安全技术
（）是个体心理发展的源泉和基本途径。A、活动B、游戏C、劳动D、学习
领导科学产生的土壤和源泉是（）A、领导工作实践B、领导活动规律C、社会实践活动D、管理实践
儿童发展的源泉是（）。A、儿童主体的活动B、机体的结构和功能C、家庭和社会教育D、社会环境
人的身心发展的源泉和动力在于（）。A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素
青少年品德发展的源泉和基础是（）A、道德认知B、道德情感C、社会活动尤其是德育活动D、道德意志
（）是领导科学的原始材料和最基础的要素，是领导科学的源泉。A、领导体制B、领导目标C、领导观念D、领导经验
单选题（）是个体心理发展的源泉和基本途径。A活动B游戏C劳动D学习
单选题青少年品德发展的源泉和基础是（）A道德认知B道德情感C社会活动尤其是德育活动D道德意志
多选题领导绩效评估的功能是（）。A领导绩效评估是检测行政领导活动的综合尺度B领导绩效评估是促进行政领导活动发展的强大动力C领导绩效评估是识别、选用领导者的重要标准D领导绩效评估是发展的根源
单选题领导科学产生的土壤和源泉是（）A领导工作实践B领导活动规律C社会实践活动D管理实践
单选题领导活动发展的源泉是（）A领导者的领导B领导环境的和谐C领导活动的内在矛盾D领导责任
判断题学生思想品德形成和发展的源泉是能动的道德活动。 ( )A对B错
单选题人身心发展的源泉与动力是（ ）。A遗传B环境C教育活动D个体主观能动性