纸笔测验的基本假设是分解与去情境化。() 此题为判断题(对，错)。
评价学生数学学习的方法为:日常检查、纸笔测验和表现性评价。() 此题为判断题(对，错)。
()是用编制好的试卷评定学生的一种方法,试卷以文字的形式呈现问题,学生也要以文字回答问题。 A.过程评价B.纸笔测验C.表现评价
工作技能的测试通常采用的方式是()A、心理测验B、智力测验C、纸笔测验D、作业实例方式
主要用来描述和反映学生的进步状况.强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是A.纸笔测验B.表现性评价C.真实性评价D.档案袋评价
在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多 的评价技术，尤其是 的教学评价更需要采用非纸笔测验。
在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许 多（ ）的评价技术，尤其是（ ）的教学评价更需要采用非纸笔测验。
化学新课程实施中．最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（ ）。A、纸笔诊断性测验评价B、纸笔总结性测验评价C、档案袋评价D、活动表现评价
学生把参与学习活动的典型资料收集起来．以此反映自己学习和发展历程的评价方式是( )。A.活动表现评价 B.纸笔测验C.档案袋评价 D.终结性评价
高中化学课程标准倡导评价方式多样化，其倡导的主要评价方式不包括()。 A.纸笔测验 B.活动表现评价 C.学习档案评价 D.课程评价
纸笔测验是一种重要而有效的评价方式．在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（ ）。A、对化学知识的记忆和重现B、对元素化合物的知识和认识C、对化学概念原理的理解D、对STSE相互关系的理解
要求学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程．这种评价方式属于( )。A.学习档案评价 B.活动表现评价C.纸笔测验 D.终结性评价
在下列的评价形式中，不属于交流评价的是（）。A、课堂问答B、纸笔测验C、课堂讨论D、班会和座谈
在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
环境教育的评价方式包括纸笔测验、（）、档案袋评价和真实评定。
（）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。A、心理测验B、面试C、纸笔测验D、评价中心
知识考试简称（），主要是通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构了解的一种方法。
标准化测验多采用纸笔测试方式，是一种使用率最高、最方便快捷、毫无缺点的学生学业评价方式。
单选题化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。A纸笔诊断性测验评价B纸笔总结性测验评价C档案袋评价D活动表现评价
填空题环境教育的评价方式包括纸笔测验、（）、档案袋评价和真实评定。
单选题（）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。A心理测验B面试C纸笔测验D评价中心
填空题纸笔测验是学习评价方式的一种常见形式，它的基本假设是（）和（）。
填空题在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可以使用许多（）的评价技术，尤其是（）的教学评价更需要采用非纸笔测验。
单选题纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。A对化学知识的记忆和重现B对元素化合物的知识和认识C对化学概念原理的理解D对STSE相互关系的理解
单选题高中化学课程积极倡导评价方式的多样化，课程标准中明确提出的三种评价方式是（）A纸笔测验评价、学习档案评价和活动表现评价B纸笔测验评价、班主任评价和活动表现评价C形成性评价、学习档案评价和活动表现评价D纸笔测验评价、学习档案评价和学生自主评价
单选题在下列的评价形式中，不属于交流评价的是（）。A课堂问答B纸笔测验C课堂讨论D班会和座谈