最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。A．斯宾塞B．卢梭C．洛克D．夸美纽斯
文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（ ）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.斯宾塞
创办“泛爱学校”的人是（ ）A.巴西多B.洛克C.夸美纽斯D.斯宾塞
在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）A杜威B斯宾塞C夸美纽斯D卢梭
被誉为“贫苦者之友”的教育家是（）A卢梭B洛克C夸美纽斯D裴斯泰洛齐
被认为是“现代教育学之父”的教育家是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、洛克
第一个详细论述儿童体育问题的教育家是（）。A、亚里士多德B、卢梭C、夸美纽斯D、洛克
世界教育史上第一个明确地将学校教育的任务区分为德育、智育和体育三部分的是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、斯宾塞
文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）。A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、斯宾塞
提倡“自然教育”的教育家是（）。A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、柏拉图
在《母育学校》这部书中明确地阐述了自己的教育观点的教育家是（）A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐
拥有“泛爱”主义教育主张的教育家是（）A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、裴斯泰洛奇
被认为是欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人的教育家是（）A、维多利诺B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭
绅士体育的提倡者是（）A、洛克B、夸美纽斯C、维多里诺D、卢梭
近代外国体育史中（）第一次明确地把学校教育的任务区别为德育、智育和体育三部分。A、夸美纽斯B、卢梭C、约翰·洛克D、斯宾塞
最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A、斯宾塞B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯
自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（）A、夸美纽斯B、洛克C、泰戈尔D、卢梭
单选题被认为是“现代教育学之父”的教育家是（）。A赫尔巴特B夸美纽斯C卢梭D洛克
单选题世界教育史上第一个明确地将学校教育的任务区分为德育、智育和体育三部分的是（）A夸美纽斯B卢梭C洛克D斯宾塞
单选题被西方学者尊称为“学校体育之父”的教育家是（）A夸美纽斯B卢梭C斯宾塞D洛克
单选题在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）A杜威B斯宾塞C夸美纽斯D卢梭
单选题第一个从理论上系统论述班级授课制的教育家是（）。A夸美纽斯B洛克C卢梭D斯宾塞
单选题最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A斯宾塞B卢梭C洛克D夸美纽斯
单选题提倡“自然教育”的教育家是（）。A洛克B卢梭C夸美纽斯D柏拉图
单选题近代外国体育史中（）第一次明确地把学校教育的任务区别为德育、智育和体育三部分。A夸美纽斯B卢梭C约翰·洛克D斯宾塞
单选题被认为是欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人的教育家是（）A维多利诺B夸美纽斯C洛克D卢梭
单选题第一个详细论述儿童体育问题的教育家是（）。A亚里士多德B卢梭C夸美纽斯D洛克