下列论述属于误读的含义的有()A、误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价B、误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图C、误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象D、阅读在某种意义上就是创造意义,即“误读”E、误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求

下列论述属于误读的含义的有()

  • A、误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价
  • B、误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图
  • C、误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象
  • D、阅读在某种意义上就是创造意义,即“误读”
  • E、误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求

相关考题:

“误读”主要包含几重含义?

以下关于文学作品和文学文本的概念,正确的是()。 A.文学作品是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统B.文学文本是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统C.文学作品是作者创作出来有待于读者阅读的语言系统D.二者的含义完全一样

接受美学强调()阅读与体验对于文学作品的意义产生及最后完成具有重要作用。 A.作者B.评论者C.读者

一般来讲,文学作品的意蕴不包括()A、社会意义,即在创作者在作品中所反映的社会生活B、作者意义,即在创作者在作品中意欲表达的主观意图C、文本意义,即在具体的作品字面意义中所呈现出来的语词意义D、读者意义,即读者通过阅读所领悟到的实际意义

后人对《等待戈多》中的戈多解读中,对作品误读过度的是()。A、戈多是上帝B、戈多是希望C、戈多是生活的意义D、戈多是审判日

误读的原因主要有()A、不辨词语意义B、不明语法规律C、不晓医药道理D、不谙文史知识E、不知文字讹误

对原文的误字误读进行更正的术语是()、();用来说明比喻意义的训诂术语是()。

造成误读的主要原因是()A、不辨词语意义B、不明语法规律C、不晓医药道理D、不知文字讹误

什么是“文学误读”。

“误读”就是指对作品错误和歪曲的理解。

下列文学观念中属于读者批评理论观点的有()A、文学文本的客观性B、作品意义的不确定性C、作品的客观性仅是一种假象D、读者把理解代入阅读活动E、文艺的进程应该理解为一种对话过程

在几种常见的读数用仪表中,()形仪表的误读率最高,()式仪表的误读率最低。

下列对阅读先见在阅读活动中的作用判断不正确的一项是()A、阅读先见的存在与否决定着误读现象是否会产生B、阅读先见决定着阅读活动中的思维指向C、阅读先见影响着阅读活动的进程D、阅读先见还影响着阅读活动的结果——阅读效果

试述文学翻译中“文化误读”的消极作用和积极意义。

创造性误读

对音乐作品的误读可能由于注意能力分配有问题。

合理误读

下列论述属于误读的含义的是()A、误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价B、误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图C、误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象D、阅读在某种意义上就是创造意义,即“误读”E、误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求

没有读者,文学作品的阅读和理解就无从确证,作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。

接受者在接受过程中还原文本的原意是不可能的,从这个意义上讲,任何一种接受都是对文本的“误读”。它又分()和()。()也即“合理误读”,()是对文学文本的曲解。

判断题没有读者,文学作品的阅读和理解就无从确证,作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。A对B错

单选题下列对阅读先见在阅读活动中的作用判断不正确的一项是()A阅读先见的存在与否决定着误读现象是否会产生B阅读先见决定着阅读活动中的思维指向C阅读先见影响着阅读活动的进程D阅读先见还影响着阅读活动的结果——阅读效果

填空题对原文的误字误读进行更正的术语是()、();用来说明比喻意义的训诂术语是()。

多选题下列文学观念中属于读者批评理论观点的有()A文学文本的客观性B作品意义的不确定性C作品的客观性仅是一种假象D读者把理解代入阅读活动E文艺的进程应该理解为一种对话过程

判断题“误读”就是指对作品错误和歪曲的理解。A对B错

填空题接受者在接受过程中还原文本的原意是不可能的,从这个意义上讲,任何一种接受都是对文本的“误读”。它又分()和()。()也即“合理误读”,()是对文学文本的曲解。

名词解释题误读理论