对音乐作品的误读可能由于注意能力分配有问题。
对音乐作品的误读可能由于注意能力分配有问题。
相关考题：
患者，女性，65岁，脑外伤后半年，采用汉语失语成套测验，结果患者在极少的帮助或无帮助下，病人可以讨论几乎所有的日常问题，但由于言语或理解能力较弱，某些谈话出现困难或不可能。该患者的失语症严重程度分级为A、5分B、1分C、2分D、3分E、4分
对选用词语要注意的问题叙述不正确的是( )。A:所选用的词语不能是误读误写、以讹传讹造的错误词B:不能是被淘汰的等义词(包括异体字)C:不能是规范的方言词、外来词或旧词语等D:不能是滥用的简称和生造词
下面对“四分四注意”立卷法具体做法描述正确的是（）。A、分年度，注意文件内容针对的时间B、分级别，注意上下文件之间的联系C、分问题，注意问题的伸缩性，结合运用作者、名称、时间、地区等特征D、分保管期限，注意保持问题的完整
下列论述属于误读的含义的是（）A、误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价B、误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图C、误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象D、阅读在某种意义上就是创造意义，即“误读”E、误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求
单选题患者，男性，69岁，脑外伤后半年，采用汉语失语成套测验，结果患者在极少的帮助或无帮助下，病人可以讨论几乎所有的日常问题，但由于言语或理解能力较弱，某些谈话出现困难或不可能。该患者的失语症严重程度分级为（ ）。A3分B0分C2分D1分E4分
多选题下面对“四分四注意”立卷法具体做法描述正确的是（）。A分年度，注意文件内容针对的时间B分级别，注意上下文件之间的联系C分问题，注意问题的伸缩性，结合运用作者、名称、时间、地区等特征D分保管期限，注意保持问题的完整
单选题在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
填空题教师应该具备（）、（）音乐作品的一般能力。