在公共物品的供给分析中，个体是()A、价格接受者和产量调节者B、价格接受者和产量接受者C、价格调节者和产量调节者D、价格调节者和产量接受者
审美感受在文学阅读中处于核心地位,审美感受是指()。 A.对作品思想性、艺术性、审美价值等作出理性的判断和评价B.在文学活动中，推动接受者进行接受活动的心理内驱力C.某个东西不仅被经历过，而且它的经历存在还获得一种自身具有继续存在意义的特征D.读者在阅读文本、重新创造艺术形象的同时，对重建的艺术形象进行审美的感知、领悟和欣赏
在完全竞争市场上,买者和卖者都是价格接受者。() 此题为判断题(对，错)。
读者对文本的接受,从某种意义上说就是对文本的一种再创造。() 此题为判断题(对，错)。
能够实现文本框接受多行文本显示的是将属性Multiline的属性值设为True。A对B错
任何厂商都无法操纵价格，都是价格的接受者是指完全竞争市场信息充分这一前提A对B错
（）在接受者的信念中被反映出来，即发出者是可信的。A、接受者信任B、发送者信任C、语义D、传播E、参考框架
文学的主题来自（）A、作家的立言的本意B、接受者发现和阐发的审美意义C、蕴涵在文本形象中尚未揭示的审美意义D、读者随意添加的意义
在沟通的过程中，接受者的障碍主要体现在（）A、信息译码不准确B、对信息进行筛选C、对信息的承受力不同D、接受者心理上的障碍和过早的评价
在完全竞争的运输市场条件下，每一个运输都是价格的（）。A、决定者B、被动接受者C、决定者和接受者D、主动接受者
（）是一种解释和了解文本的哲学技术，它允许被描述作为诠释理论并根据文本本身来了解文本，强调忠实客观地把握文本和作者的原意。A、辩证法B、实证论C、现象学D、阐释学
影响接受者对文学“惯例”的理解程度的要素主要有（）A、接受者的文本经验B、权威人士的指导C、接受者通过文学教育获得的有关文学的知识、理论D、社会常识E、自己的主观猜想
读者批评在批评中强调文本的（）A、确定性B、未定性C、意义单一性D、作者原意还原
现象学美学的代表人物（）在其著名的“文学文本四层面”说的基础上，认为文学文本中充满着“空白”点，从而需要接受者的填充。
接受者在接受过程中还原文本的原意是不可能的，从这个意义上讲，任何一种接受都是对文本的“误读”。它又分（）和（）。（）也即“合理误读”，（）是对文学文本的曲解。
在文学接受过程中，读者的期待视野与文本之间常会有哪些情况？
互文性又叫（），是指任何文本的形成都与该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文本的吸收和转换。
文学的主题来自（）A、作家立言的本意B、接受者发现和阐发的审美意义C、蕴涵在文本形象中尚未揭示的审美意义D、读者随意添加的意义
在完全竞争市场的条件下，每一个运输都是价格的：（）A、决定者B、被动接受者C、决定者和接受者D、主动接受者
多选题影响接受者对文学“惯例”的理解程度的要素主要有（）A接受者的文本经验B权威人士的指导C接受者通过文学教育获得的有关文学的知识、理论D社会常识E自己的主观猜想
单选题读者批评在批评中强调文本的（）A确定性B未定性C意义单一性D作者原意还原
多选题文学的主题来自（）A作家的立言的本意B接受者发现和阐发的审美意义C蕴涵在文本形象中尚未揭示的审美意义D读者随意添加的意义
填空题互文性又叫（），是指任何文本的形成都与该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文本的吸收和转换。
单选题在完全竞争的运输市场条件下，每一个运输都是价格的（）。A决定者B被动接受者C决定者和接受者D主动接受者
单选题在完全竞争市场的条件下，每一个运输都是价格的：（）A决定者B被动接受者C决定者和接受者D主动接受者
多选题文学的主题来自（）A作家立言的本意B接受者发现和阐发的审美意义C蕴涵在文本形象中尚未揭示的审美意义D读者随意添加的意义
填空题现象学美学的代表人物（）在其著名的“文学文本四层面”说的基础上，认为文学文本中充满着“空白”点，从而需要接受者的填充。