影响学生学习活动的智力因素障碍是()障碍,()障碍和()障碍。

影响学生学习活动的智力因素障碍是()障碍,()障碍和()障碍。


相关考题:

不属于少年期学生常见心理障碍的是() A.学习障碍B.活动障碍C.行为障碍D.人际交往障碍

1984年,柯克和Chalfanf提出学习障碍两种类型:()A、发展性学习障碍和先天性学习障碍B、先天性学习障碍和后天性学习障碍C、发展性学习障碍和学习性学习障碍。D、自发性学习障碍和学习性学习障碍

小学生学习心理障碍的表现有()。 A、学习疲劳B、注意障碍C、记忆障碍D、思维障碍

阅读障碍学生写作文内容枯燥,阅读障碍学生喜欢做数学计算题,阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字,也会影响()学习。

阅读障碍是学生障碍的主要类型,占学习障碍的()

数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上,数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的,计算技能不良是数学障碍中常见的表现,数学障碍学生不存在()障碍。

以下关于学习障碍()说法是错误的。A、学习障碍学生的智商是正常的B、学习障碍学生是残疾学生C、学习障碍是一种内隐性的障碍D、学习障碍一般在2-4年级被发现

情绪与行为障碍的学生主要特征表现在()。A、认知和攻击性行为B、学习困难和社会交往障碍C、认知和社会交往障碍D、情感障碍和行为障碍

学习活动不能顺利开展的智力因素障碍不包括()A、知识障碍B、意识障碍C、方法障碍D、思维障碍

属于少年期学生常见心理障碍的是()。 A、学习障碍B、活动障碍C、行为障碍D、人际交往障碍

大学生人际交际中的心理问题主要表现在()。A、认知障碍B、情绪障碍C、人格障碍D、学习障碍

影响学生学习活动的智力因素障碍是()、()、()。

学生的学习活动能否顺利开展,从智力因素上说,主要源于三大障碍:()、()、();从非智力因素上说,也常出现()、()、()三种障碍。

以下有关阅读障碍的描述,错误的是()。A、阅读障碍学生写作文内容枯燥B、阅读障碍不会影响数学学习C、阅读障碍学生喜欢做数学计算题D、阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字

阅读障碍是学生障碍的主要类型,占学习障碍的80%。

在课堂上,只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。

学习障碍学生的主要类别包括:阅读障碍、数学障碍、书写障碍、()

学习障碍学生的主要类别包括()障碍、()障碍、书写障碍、拼写障碍。

以下有关拼写障碍的描述,正确的是()。A、汉语学习中,拼写主要是指为汉字注音B、拼写障碍学生在英语拼写中没有问题C、拼写障碍的学生没有发音错误D、方言模式不会影响拼写障碍

不属于少年期学生常见心理障碍的是()。A、学习障碍B、活动障碍C、行为障碍D、人际交往障碍

填空题学生的学习活动能否顺利开展,从智力因素上说,主要源于三大障碍:()、()、();从非智力因素上说,也常出现()、()、()三种障碍。

填空题影响学生学习活动的智力因素障碍是()、()、()。

填空题影响学生学习活动的智力因素障碍是()障碍,()障碍和()障碍。

单选题情绪与行为障碍的学生主要特征表现在()。A认知和攻击性行为B学习困难和社会交往障碍C认知和社会交往障碍D情感障碍和行为障碍

单选题学习活动不能顺利开展的智力因素障碍不包括()A知识障碍B意识障碍C方法障碍D思维障碍

单选题属于少年期学生常见心理障碍的是()。A学习障碍B活动障碍C行为障碍D人际交往障碍

填空题影响学生学习活动的三大非智力因素障碍是()障碍,()障碍和()障碍。