幼儿园课程行动“指南针”是()。 A.课程理念B.课程目标C.课程内容D.课程评价
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念
课程的基本要素是（）。A课程目标、课程内容、课程形式B课程内容、课程要求、课程评价C课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
幼儿园课程内部的基本要素有（）。A课程目标B课程内容C课程实施D课程评价
幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）A、幼儿园课程目标B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程实施D、幼儿园课程评价
（）是幼儿园教育目的的具体化。A、课程目标B、课程内容C、课程效果D、课程活动
对整个教育过程起导向作用的基本要素是（）A、课程目标B、课程要求C、课程内容D、课程实质E、课程组织F、课程评价
幼儿园课程组织包括哪些内容（）A、编制幼儿园课程内容B、制订幼儿园教育计划C、选择幼儿园教育活动的组织与指导方式D、确定教育对象
下列不属于幼儿园课程要素的是（）。A、课程目标B、课程计划C、课程内容D、课程评价
幼儿园课程目标的作用（）A、是选择和确定幼儿园课程内容的依据B、是制订教育活动计划的依据C、能引导教育活动过程的方向D、是评价教育活动效果的依据
课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态。A、课程目标B、课程内容C、课程形式D、教育目的
幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是（）。A、课程目标B、课程内容C、课程实施D、课程评价
幼儿园课程编制的过程包括（）。A、教育理念的确立B、教育目标的确定C、课程内容的选择D、教育活动的组织E、课程评价的实施
（）是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个教育过程起导向作用。A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价
下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。A、陈鹤琴五指活动课程B、蒙台梭利教育方案C、幼儿园综合教育课程D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系
文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（）。A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容
单选题幼儿园课程的最核心要素是（）。A课程内容B教育方法C课程目的D教育理念
单选题（）是幼儿园教育目的的具体化。A课程目标B课程内容C课程效果D课程活动
多选题幼儿园课程编制的过程包括（）。A教育理念的确立B教育目标的确定C课程内容的选择D教育活动的组织E课程评价的实施
单选题（）是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。A课程目标B课程内容C课程组织D课程实施
单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。A课程内容B课程目标C课程结构D课程理念
单选题课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态。A课程目标B课程内容C课程形式D教育目的
多选题幼儿园课程组织包括哪些内容（）A编制幼儿园课程内容B制订幼儿园教育计划C选择幼儿园教育活动的组织与指导方式D确定教育对象