课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念

课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()


A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

参考解析

解析:完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分组成,其核心部分是课程目标。

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将全面质量管理理论应用于教育领域产生了教育全面质量管理理论。其基本思想是:() A、以学生的需要为核心,视学生为“消费者”B、持续地提高教育质量,强调教育的不断“增值”C、坚持教育质量管理的全面性、全员性和全程性D、以教师的需要为核心

学龄前儿童的能量需求应以( )。A.体重的正常增长作为衡量个体能量摄人量的依据B.此时期生长发育的状况作为个体衡量能量摄人量的依据C.个体食欲的好坏作为衡量该儿童能量摄人量的依据D.身高的正常增长作为衡量个体能量摄人量的依据

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体现国家对学校的统一要求,作为学校办学的基本纲领和重要依据的是A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把()作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。A.教育优先发展B.育人为本C.改革创新D.提高质量

1984年全美幼儿教育协会颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的()

家庭结构是衡量家庭教育质量的重要指标。A对B错

家庭结构是衡量家庭教育质量的重要指标。

教育质量反映了一所大学的基本教育水平和社会声誉,衡量高校教育质量的重要标志是()。A、专科教育B、本科教育C、研究生教育D、科研水平

课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()。A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念

德、智、体全面发展是衡量学校教育质量的根本标志。

环境权作为一项基本人权,其核心是自由权。

在最低生活保障制度的基本构成要素中,作为其核心部分的是().A、适用范围B、最低生活标准C、待遇水平D、资金来源

护理教育管理控制的核心是对教育质量的控制,控制职能是提高教育质量的保障。

课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是(),它也是整个课程编制过程中最为关键的准则。A、内容标准B、课程目标C、课程结构D、实施建议

《教育规划纲要》把进步质量作为教育改革发展的核心任务,提出树立科学的质量观,把()作为衡量教育质量的根本标准。

课程资源的核心和主要组成部分是()。A、课程计划B、课程标准C、教材D、校本课程

编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标

关于课程标准叙述不正确的是()A、课程标准必须认真研究和把握B、教师必须全面系统的理解课程标准C、课程标准有一定弹性,老师不必严格执行D、课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据

填空题《教育规划纲要》把进步质量作为教育改革发展的核心任务,提出树立科学的质量观,把()作为衡量教育质量的根本标准。

填空题《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务,提出树立科学的质量观,把()、()作为衡量教育质量的根本标准。

单选题在最低生活保障制度的基本构成要素中,作为其核心部分的是().A适用范围B最低生活标准C待遇水平D资金来源

单选题体现国家对学校的统一要求,作为学校办学的基本纲领和重要依据的是A课程计划B课程标准C教学大纲D教学目标

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单选题下列关于课程的三种文本表现形式说法正确的是()A课程计划是由当地教育主管部门制订的B课程标准是依据课程计划制定的C课程标准的核心是内容标准D教材编写的基本方式有直线式、螺旋式、交叉式

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