教师不能利用网络学习空间进行（）A、编写教案B、授课C、教学观摩D、布置与批改作业
教师不能利用网络学习空间进行（）
- A、编写教案
- B、授课
- C、教学观摩
- D、布置与批改作业
相关考题：
（）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。A、协作探究型网络课程B、自主学习型网络课程C、课堂授课型网络课程D、自测辅导型网络课程
课堂授课型网络课程不具有（）的特点。A、模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主B、界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPTC、教师与学习者缺乏互动交流D、满足学习者个性化学习的需要
常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。A、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定B、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导C、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导D、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导
以下有关教案的叙述哪项不准确：（）A、教案是教师上课最直接的依据B、教案对教学活动具有引导作用C、教案的设计和安排要详尽具体D、教案的设计直接关系到授课质量E、教案是教师实施教学活动的具体计划
（）是编写教案的关键因素。A、对授课模式进行设计，对课程内容、顺序以及教学方法进行选择B、导语设计，通过导语激发求知兴趣、强化学习动机等C、问题设计，根据教学目的、重点，把思考题设计在课程内容的“重难点”D、语言设计要准确精炼、易于理解
单选题常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。A备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定B布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导C备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导D备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导