如何理解学业评价中的实践能力？

如何理解学业评价中的实践能力？

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发展性评价关注的是学生创新精神和实践能力的发展，而非学业成绩的提高。（ ）
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教师的教学评价能力指()。 A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力
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教师具备哪些能力才能适应课程改革() A.对学科课程理解的能力B.“教-学-评”的设计与实施的能力C.学习活动指导的能力D.作业设计与命题研究等学业评价能力E.数据及信息处理与运用能力
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课程规划、实施与学业评价能力,在课程实践中表现为哪一点和育人省思能力的结合() A.教师学历学识B.教学组织能力C.学科教学能力D.教师教学个性
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教学评价按评价对象分，有______。A．学业成绩评价B．智力评价C．能力评价D．态度评价
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如何理解和评价儒家的“贵和尚中”思想？
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课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（　　）。A、实验能力评价B、教学方法评价C、教学手段评价D、学业评价
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如何评价体育教师的教学实践能力？
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在循证护理实践中，应如何评价证据?
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简述在实践中如何提高幼儿的言语能力。
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在中小学教育质量综合评价指标体系中。学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面是评价学校教育质量的主要内容。就学业负担状况来说，评价的关键指标是()。A.课业难度B.潜能发展C.学习时间D.实践能力
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如何进行听觉理解能力的日常检测和评价？
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如何理解体育教学中“即时评价”的特点？
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以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）A绝对学业不良B学习障碍C相对学业不良D成绩不足
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以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）A成绩不足B学习障碍C相对学业不良D绝对学业不良
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如何理解综合实践活动方案评价的内容及方法？
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学业评价是如何体现三维目标要求的？
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如何理解学习能力的评价内容？
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如何理解综合实践课程中的劳动与技术教育？
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在实践中如何提高幼儿的言语能力?
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学习评价的改革，就是要改变那种只关注学生学业成绩的做法，而着眼于发现和（）学生多方面的潜能，特别关注学生创新精神和实践能力等综合素质的发展。
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如何理解实践的内涵及特征。
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如何理解马克思主义在实践中的不断发展？
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单选题以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）A绝对学业不良B学习障碍C相对学业不良D成绩不足
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多选题在中小学教育素质质量综合评价指标体系中，学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面是评价学校教育质量的主要内容。就学业负担状况来说，评价的关键指标是( )A课业难度B潜能发展C学习时间D实践能力
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问答题如何进行听觉理解能力的日常检测和评价？
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单选题以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）A成绩不足B学习障碍C相对学业不良D绝对学业不良
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